Les homophones grammaticaux

Dictée de mots invariables :

L'enseignant demande aux élèves s'ils savent ce que sont les homophones et s'ils peuvent donner quelques exemples.

Lister les réponses au tableau.

Exercice de réinvestissement sur le cahier de brouillon :

Voir feuille

Faire un rappel de la séance précédente sur les homophones grammaticaux :

Demander aux élèves : quelle notion, nous avons appris la semaine dernière ?

a :est le verbe avoir conjugué à la 3ème personne du singulier du présent de l'indicatif. Il peut être remplacé par "avait" (avoir à l'imparfait).

à : mot invariable, préposition.

est : c'est le verbe être conjugué à la 3ème personne du singulier du présent de l'indicatif. il peut être remplacé par "était" (être à l'imparfait).

et : mot invariable, conjonction de coordination (il lit deux noms, deux verbes ou deux adjectifs)

Demander aux élèves : complète les phrases suivantes au tableau !

Prenez vite votre valise ....et.....votre sac.

Il ...est... temps de partir .

Ses grands-parents habitent ......à...... la campagne.

Il ....a..... acheté une nouvelle maison.

Demander aux élèves : Quel est la nature de on / ont ? Puis par quel mot peut-on les remplacer ?

Quel est la nature de son / sont ? Puis par quel mot peut-on les remplacer ?

Les élèves sont en recherche, en binôme, sur le cahier de brouillon.

L'enseignant circule dans la classe et guide les élèves en difficulté.

On : est un pronom personnel sujet, on peut l'identifier en le remplaçant par le pronom personne "il" ou "elle".

Ont : est la forme verbale de l'auxiliaire "avoir" à la 3ème personne du pluriel, conjugué au présent de l'indicatif. on peut

l'identifier en conjuguant à un autre temps (ex : avaient) / ou en le remplaçant par un autre verbe

Son : est un déterminant possessif, on peut l'identifier en le remplaçant par un autre déterminant comme "mon" "ton".

Sont : est la forme verbale de l'auxiliaire "être" à la 3ème personne du pluriel, conjugué au présent de l'indicatif., on peut

l'identifier en conjuguant à un autre temps (étaient) / ou en le remplaçant par un autre verbe.

Exercice de réinvestissement sur le cahier de brouillon.

ex 5 p.84

ex 7 et 12 p.85

L'enseignant circule dans la classe et guide les élèves en difficulté.

Correction du premier exercice

Mettre en lumière les erreurs + utiliser les mots pour remplacer "avaient" ou "étaient", "ton" "il" etc..

Construire des automatismes.

Faire un rappel de la séance précédente sur les homophones grammaticaux :

Demander aux élèves : quelle notion, nous avons appris la semaine dernière ?

On : est un pronom personnel sujet, on peut l'identifier en le remplaçant par le pronom personne "il" ou "elle".

Ont : est la forme verbale de l'auxiliaire "avoir" à la 3ème personne du pluriel, conjugué au présent de l'indicatif. on peut

l'identifier en conjuguant à un autre temps (ex : avaient) / ou en le remplaçant par un autre verbe

Son : est un déterminant possessif, on peut l'identifier en le remplaçant par un autre déterminant comme "mon" "ton".

Sont : est la forme verbale de l'auxiliaire "être" à la 3ème personne du pluriel, conjugué au présent de l'indicatif., on peut

l'identifier en conjuguant à un autre temps (étaient) / ou en le remplaçant par un autre verbe.

Quels autres homophones grammaticaux connaissez-vous ?

a : est le verbe avoir conjugué à la 3ème personne du singulier du présent de l'indicatif. Il peut être remplacé par "avait" (avoir à l'imparfait).

à : mot invariable, préposition.

est : c'est le verbe être conjugué à la 3ème personne du singulier du présent de l'indicatif. il peut être remplacé par "était" (être à l'imparfait).

et : mot invariable, conjonction de coordination (il lit deux noms, deux verbes ou deux adjectifs)

Correction  de la feuille d'exercices

Envoyer au tableau les élèves les plus en difficulté.

Mettre en lumière les erreurs les plus récurrentes.

Rappel de la leçon.

Faire un rappel de la séance précédente sur les homophones grammaticaux :

Demander aux élèves : quelle notion, nous avons appris la semaine dernière ?

On : est un pronom personnel sujet, on peut l'identifier en le remplaçant par le pronom personne "il" ou "elle".

Ont : est la forme verbale de l'auxiliaire "avoir" à la 3ème personne du pluriel, conjugué au présent de l'indicatif. on peut

l'identifier en conjuguant à un autre temps (ex : avaient) / ou en le remplaçant par un autre verbe

Son : est un déterminant possessif, on peut l'identifier en le remplaçant par un autre déterminant comme "mon" "ton".

Sont : est la forme verbale de l'auxiliaire "être" à la 3ème personne du pluriel, conjugué au présent de l'indicatif., on peut

l'identifier en conjuguant à un autre temps (étaient) / ou en le remplaçant par un autre verbe.

Quels autres homophones grammaticaux connaissez-vous ?

a : est le verbe avoir conjugué à la 3ème personne du singulier du présent de l'indicatif. Il peut être remplacé par "avait" (avoir à l'imparfait).

à : mot invariable, préposition.

est : c'est le verbe être conjugué à la 3ème personne du singulier du présent de l'indicatif. il peut être remplacé par "était" (être à l'imparfait).

et : mot invariable, conjonction de coordination (il lit deux noms, deux verbes ou deux adjectifs)

Correction  des exercices

Envoyer au tableau les élèves les plus en difficulté.

Mettre en lumière les erreurs les plus récurrentes.

Rappel de la leçon.

Dictée sur les mots invariables :  ailleurs, beaucoup, comme, dehors, derrière, parce que, néanmoins, parmi, plusieurs, longtemps, jusqu'à, quand, d'abord, pendant, mieux, maintenant, chaque, combien, puis, au-dessous.

Distribution des feuilles d'exercices

L'enseignant lit et explique les consignes de chaque exercice, puis fait reformuler par un élève.

Les élèves réinvestissent leurs connaissances, ils peuvent s'aider d'un cahier de brouillon si besoin.

L'enseignant circule dans la classe et guide les élèves en difficulté.