Repérage au sein d'une journée
- Discipline / domaine
- Se situer dans le temps
- Objectif
- - Se repérer dans une journée d’école, dans la semaine.
- Durée
- 60 minutes (4 phases)
1. La semaine qu'est-ce que c'est
Faire verbaliser les élèves sur les jours de la semaine:
"Qui connait les jours de la semaine et pourrait nous les dire?"
Situer la journée au sein de cette semaine:
"Quel jour sommes nous aujourd'hui? Quel jour hier? Demain?"
2. Se repérer dans la journée
Dans un premier temps l'échange est oral et collectif sans support:
Quels sont les grands moment d'une journée? Les élèves expliquent les étapes: lever, petit-déjeuner, toilette, départ pour l'école, déjeuner, école, retour, goûter, soir...
Puis à partir du dociment on commente ensemble les images? Que voyons- nous? Quel moment de la journée? Comparaison avec sa propre journée.
3. Confrontation sur l'organisation temporelle
Les élèves réfléchissent en petit groupe à l'ordre des images.
Ils échangent entre-eux et justifient leur point de vue.
Ils réalisent le découpage et replacent les étapes de la journée du petit garçon.
4. Mise en commun et correction
Les différents groupes s'expriment pour résoudre le problème posé. Dans quel ordre les images doivent-elles se succéder?
Pb possible: la toilette, le petit-déjeuner et le brossage des dents peut se faire dans des ordres différents. Dans ce cas expliquer aux élèves qu'ils mettent dans l'ordre où ils ont l'habitude de faire les choses.