Verticales et salle de jeux
- Discipline / domaine
- L'écrit
- Objectif
- Séance de découverte :
Pour les enfants :
-Appréhender la verticalité dans la salle de jeux : les faire mimer le sens vertical
- Identifier le sens vertical
- Investir la salle de jeux pour reconnaître la position debout
Pour le PE :
- faire réfléchir les enfants sur le sens debout versus couché ou oblique
- les aider à matérialiser
- Produire un tracé avec une intention.
- Durée
- 60 minutes (3 phases)
- Matériel
- foulards
cubes
bâtons
- Informations théoriques
- Lexique :
Vertical, trait debout, du plafond vers le sol, du plafond vers le sol, trait couché en opposition
Nommer les objets : tableau, murs, casiers, tapis, luminaire,...
1. Identifier les traits verticaux dans la salle de jeux
repérer les verticales dans le matériel, les murs, ....
Montrer avec le doigt le sens vertical
Attirer l'attention sur les objets représentant une verticale, faire le geste pour montrer la verticale
Nous allons chercher tout ce qui trace un trait depuis le sol jusqu'au plafond
Maintenant nous allons chercher ce qui trace un trait depuis le plafond jusqu'au sol
Y-a-t-il d'autres traits en position debout ou à la verticale que vous voyez ?
Qui est aussi en position debout ?
les tableaux, les tapis empilés, les casiers, les fenêtres, les luminaires, les enfants
Pour les horizontales : utiliser le terme couché ou debout pour identifier les traits en plus du terme vertical
2. Reproduire des verticales avec un foulard
Avec le foulard, représenter un trait vertical en le tenant par chaque extrémité. Le placer dans le bon sens.
Démontrer aux enfants qu'ils peuvent représenter avec des objets le trait vertical
La dernière fois, nous avons trouvé dans la salle plein de traits debout, des traits verticaux. Ils montent du sol vers le plafond ou ils descendent du plafond vers le sol.
Cette fois-ci, vous allez vous-mêmes représenter un trait debout, un trait vertical. Vous allez prendre un foulard, une extrémité dans chaque main et vous allez le mettre en position debout. Comment allez-vous faire ?
Ne pas mettre le foulard dans le bon sens.
Montrer aux enfants les verticales de la salle de jeux, les placer à côté d'un objet à la verticale et les aider à suivre le sens de l'objet
3. Construire une tour
Collaborer pour monter la tour la plus haute possible
A travers la construction de la tour, représenter le trait vertical
Signifier la verticalité
Accompagner les enfants pour qu'ils puissent construire la tour la plus haute possible : collaborer, un enfant tient la tour, un autre va chercher un objet sur lequel monter pour être plus haut, ...
Vous rappelez-vous où l'on peut trouver des traits verticaux ? des traits debout ?
Cette fois-ci, nous allons construire une verticale qui monte du sol vers le plafond. Nous allons utilisé les gros cubes et vous allez les empiler pour réaliser le trait vertical le plus grand possible.
Comment allez-vous faire ?