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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. Le tableau des multiples de 2, 3, 5 et 10
- Discipline / domaine
- Nombres et calculs
- Objectif
- Consolider l'apprentissage de la numération à base 10
- Durée
- 35 minutes (3 phases)
- Matériel
- Tableau des groupes
Ardoise
1. Organiser des paquets de ....
| 
10 min. | découverteLa séquence commence au tableau en demandant à des élèves de dessiner « 3 groupes de 2 points » et « 4 fois 3 points », par exemple, et en demandant à chaque fois combien il y a de points en tout. La signification de ces expressions est précisée : pour dessiner 3 groupes de 2 points, il faut dessiner 3 fois 2 points : 1 fois (en dessinant 2 points), 2 fois (2 autres), 3 fois (encore 2 autres).
Proposer d’autres exemples du même type au tableau.
2. Découverte du tableau
| 15 min. | rechercheDistribution et observation du tableau des nombres:
« Qu’est-ce qui est dessiné sur votre fichier dans la case avec la lettre C ? 3 groupes de 2 points.
Dans la case B ? 2 groupes de 2 points.
Dans la case A ? 1 groupe de 2 points.
Dans la case D ? 4 groupe de 2 points.
Dans la case G ? 2 groupes de 3 points.
Dans la case L ? 2 groupes de 5 points.
Dans la case Q ? 2 groupes de 10 points.
Comprendre comment est organisé le tableau:
1°) Qu’il y a la colonne des groupes de 2, celle des groupes de 3…
2°) Que dans une même ligne, le nombre de groupes est constant. On s’assure de la compréhension des élèves en les interrogeant sur la lettre de la case où figurent n groupes de p points ou n fois p points (on peut traiter quelques cas avec réponse sur ardoise en alternant les façons de poser le problème).
3. Recherche sur le tableau des nombres
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisationL’enseignant demande alors aux élèves d’écrire au crayon noir dans les différents nuages le nombre total de points de la case.
Correction en collectif.