Le groupe sujet du verbe

Consigne : Les distributeurs vont  vous donner un texte. Dès que vous lavez, vous le lisez silencieusement puis ensuite on le lire tous ensemble. 

Rôle du maître : Circulez dans les rangs et s'assurer d'une lecture active et attentionnée des élèves.

Rôle des élèves : Lire silencieusement le texte. 

Consigne : Maintenant, nous allons lire à tout de rôle à voix haute. Suivez bien le texte, j'interroge au hasard et vous devez pouvoir continuer la lecture tout de suite.

Rôle du maître : Interrogez les élèves et reprendre les éventuelles erreurs de lecture.

Rôle des élèves : Suivre la lecture et être prêt à la continuer. 

Consigne : Nous allons maintenant corriger ces questions pour que tout le monde comprenne bien l'histoire. Je vais interroger des élèves à l'oral et vous me lisez votre réponse. Les autres, vous devrez alors dire si vous êtes d'accord ou non avec la réponse de votre copain/copine.

Rôle du maître : Interroger les élèves. 

Rôle des élèves : Répondre à la question de compréhension / Exprimer son accord/désaccord et justifier. 

Consigne : Maintenant que l'on a tous les éléments de compréhension du texte, que l'on sait qui parle et quand et avec quel ton, on va pouvoir lire ce texte devant la classe à voix haute.

Rôle du maître : Interroger 3 élèves pour la lecture dialoguée.

Rôle des élèves : Réaliser la lecture dialoguée avec le ton / Ecouter ses camarades. 

Consigne : Sur quel texte avons-nous travaillé la semaine dernière ? Que se passait-il dans ce texte ? Je vais le relire pour que l'on vérifie l'histoire.

Rôle du maître : Amener les élèves à se remémorer le texte et à le résumer. Faire une lecture magistrale.

Rôle des élèves : Rappeler le titre du texte et les péripéties de celui-ci. Ecouter attentivement la lecture magistrale. 

Consigne : Vous avez chacun une étiquette. Je vais annoncer une phrase et les élèves qui ont les mots pour constituer cette phrase vont venir au tableau. Vous afficherez vos mots au tableau dans le bon ordre pour constituer la phrase. 

Rôle du maître : Annoncer la phrase : "Le petit garçon imite les animaux."

Rôle des élèves : Venir au tableau pour constituer la phrase s'ils possèdent les mots de celle-ci. Les accrocher au tableau.

Consigne : Qu'est-ce-que vous reconnaissez dans cette phrase ? A quoi il sert? Comment on peut faire pour trouver le verbe dans une phrase ? Un élève vient souligner le verbe au tableau en rouge. 

Rôle du maître : Amener les élèves à trouver le verbe dans cette phrase. Les amener à se rappeler le rôle de la forme négative pour trouver le verbe dans une phrase. 

Rôle des élèves : Repérer le verbe dans cette phrase.  L'un d'entre eux vient le souligner au tableau.

Consigne : Sur votre cahier du jour, vous allez maintenant recopier deux phrases et souligner dans chacune de ces deux phrases le verbe en rouge et encadrer le groupe sujet en bleu  (à la règle). En dessous du verbe, vous écrivez un V et en dessous du groupe sujet un S.

Rôle du maître : Rappelez l'utilisation de la forme négative pour trouver le verbe et la question pour trouver le sujet du verbe.

Rôle des élèves : Ecrire les deux phrases et souligner en rouge le verbe et encadrer en bleu le groupe sujet. 

Consigne : Qu'avons-nous appris la semaine dernière avec le texte : Au zoo ? 

Rôle du maître : Faire remonter les souvenirs des élèves sur la procédure à suivre pour trouver le sujet du verbe. L'écrire au tableau. Insister sur la fait que le sujet peut être un seul mot ou plusieurs mots. 

Rôle des élèves : Rappeler qu'ils ont appris à repérer le sujet du verbe grâce à des étapes à bien respecter dans un ordre précis : on cherche le verbe (on peut utiliser la forme négative pour nous aider), puis on pose la question : Qui est-ce-qui .... ? et on répond par c'est ... qui pour trouver le sujet du verbe de la phrase. Mettre en avant que le sujet peut être un seul mot ou plusieurs mots. Dans le second cas on parle de groupe sujet.

Consigne : Maintenant que l'on a repérer les verbes des 5 phrases qu'allons-nous pouvoir chercher? Réponse attendue : le sujet. Très bien! Alors rappelez-moi comment fait-on pour trouver le sujet du verbe lorsque l'on connait déjà le verbe?

Rôle du maître : Faire expliciter aux élèves la procédure de recherche du sujet et valider ou ajuster si besoin pour que celle-ci soit claire et utilisable par tous les élèves.

Rôle des élèves :  Rappeler la procédure de recherche du sujet oralement.

Consigne : A vous de jouer : dans chaque phrase, à 2 toujours, vous cherchez le sujet du verbe et dès que vous l'avez trouvé et que vous êtes d'accord, vous l'encadrez en bleu sur vos phrases à la règle. 

Rôle du maître : Circulez dans les rangs et observer les procédures des élèves. Aider si besoin.

Rôle des élèves : Trouver le sujet du verbe dans les 5 phrases. Expliciter à son camarade la procédure utilisée et valider par les deux camarades pour ensuite encadrer le sujet trouvé en bleu. 

Correction collective au tableau (5 binômes pour les 5 phrases).