- Faire preuve de discrimination visuelle et connaître les lettres.
Relation avec les programmes
Cycle 2 - Programme 2016
Faire preuve de discrimination visuelle et connaître les lettres.
Dates
Créée le 27 septembre 2017 Modifiée le 26 octobre 2017
Statistiques
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Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique .
Développer la conscience lexicale
Développer la compréhension des termes relatifs à l'écrit
Développer la compréhension des termes relatifs aux notions spatiales
Déroulement des séances
Séance 1 : Mots et images - Lecture et compréhension de l'écrit, 20 min
Séance 3 : Corriger un élève - Lecture et compréhension de l'écrit, 25 min
1
Mots et images
Dernière mise à jour le 26 octobre 2017
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
Identifier un mot comme étant un ensemble de lettres
Différencier les mots des images
Durée
20 minutes (3 phases)
Matériel
Étiquettes images Étiquettes mots
Informations théoriques
Britt marie barth : l apprentissage de l abstraction.
1. Découverte du tableau
| 5 min. | découverte
oui
non
étiquettes (mots prénoms)
étiquettes images
Explicitation des colonnes le oui et le non.
Je place 1 étiquette mot sur lequel il y a 1 prénom dans la partie oui
ensuite 1 image dans la partie non
jusqu'à 3 étiquettes dans chaque colonne.
2. pourquoi oui ? pourquoi non ?
| 10 min. | recherche
Je leur demande chacun à leur tour de mettre 1 étiquette dans 1 colonne.
Les élèves doivent expliciter leur choix.
3. 1 mot est un ensemble de lettres
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Ecrire une phrase pour définir 1 mot et 1 image.
2
Entrainement à repérer des mots et "non mots"
Dernière mise à jour le 12 octobre 2017
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
Identifier 1 mot et un non mot (image sigle)
Se repérer sur l'alphabet
- Différencier dessins, écritures, graphismes, pictogrammes, symbole et signes.
Durée
20 minutes (1 phase)
Matériel
feuille avec 2 colonne oui non étiquettes à découper
l
1. colle les étiquettes dans la bonne case
| 20 min. | entraînement
Les élèves n'ont pas les même support
Les colonnes sont différentes (1 feuille gauche : oui droite : non / 2iéme feuille le contraire)
3
Corriger un élève
Dernière mise à jour le 18 octobre 2017
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
- Différencier dessins, écritures, graphismes, pictogrammes, symbole et signes.
Durée
25 minutes (3 phases)
Matériel
Feuille d'un élève fictif avec des erreurs
1. identifier la tache
| 5 min. | découverte
Feuille A3 au tableau avec la consigne : Barre dans le tableau ce qui est incorrect.
Les élèves doivent identifier le mot souligner : barre; et ils devront corriger la feuille.
.
2. Corrige la feuille
| 15 min. | réinvestissement
Chaque élève à sa feuille différente du voisin et doit barrer ce qui est incorrect.
3. Correction des feuilles
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
correction collective de chaque feuille en cachant le prénom.
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