Evaluation diagnostique: Première découverte des escargots
- Discipline / domaine
- Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
- Objectif
- - Connaître des manifestations de la vie animale et végétale, les relier à de grandes fonctions : croissance, nutrition, locomotion, reproduction.
- Durée
- 50 minutes (4 phases)
- Matériel
- 4 escargots.
Feuilles A3
Crayons
1. Présentation du projet d'élevage et des consignes correspondantes


Faire deviner aux élèves ce que j'ai dans mon pot à l'aide de questions auxquelles je peux répondre par oui ou par non.
Les aider à trouver qu'ils s'agit de quelquechose de vivant grâce aux trous faits pour laisser passer l'air.
Dire qu'il s'agit de 4 escargots et présenter notre projet d'élevage dans le but d'observer comment les escargots vivent, se nourrissent, se déplacent et se reproduisent.
Première étape du projet: l'observation. Chaque élève essaie de dessiner de la façon la plus précise possible un escargot tel qu'il l'imagine puis la maîtresse viendra donner un escargot par groupe pour que l'on puisse en observant compléter ou refaire notre dessin.
Attention à manipuler l'escargot avec précaution pour ne pas lui faire du mal (le mettre dans un pot transparent)
2. Réalisation du schéma


Réalisation du dessin imaginaire. Puis du schéma.
3. Mise en commun et dictée à l'adulte des parties du corps que l'on connait


Affichre les schémas et les dessins au fur et a mesure.
Proposer un schéma - réponse et avec les élèves complète les différentes parties du corps de l'escargot au tableau en dictée à l'adulte laissant un vide pour les parties non connues en expliquant bien que l'on va à l'aide de livres documentaires et d'observation compléter ce schéma sur les différentes parties du corps de l'escargot et apprendre comment il vit, se reproduit et comment il se déplace.
Afficher le schéma réponse dans le coin sciences.
Préciser aux enfants que tous les lundis après midi nous travaillerons sur les escargots mais que nous nous en occuperons tous les jours pour les nettoyer et les nourrir. Leur dire que nous réaliserons au mois de décembre un schéma plus complet comprenant tout ce que nous avons appris sur l'escargot.
4. Lecture d'un extrait du livre documentaire


Présentation du livre documentaire: L'escargot et lecture du premier chapitre sur la coquille de l'escargot.
Faire la différence avec le livre lu précédemment "une vie d'escargot".
demander aux élèves de rapporter, s'ils en trouvent des escargots et de nous dire où ils les ont trouvé.