l'ordre alphabetique

Déroulement des séances

Ranger dans l'ordre alphabétique

Dernière mise à jour le 03 décembre 2017

Discipline / domaine: Lexique

Objectif: Ranger dans l'ordre alphabétique des mots contenant des lettres différentes

Durée: 60 minutes (5 phases)

Matériel: Fiches alphabet plastifiées.
Mots plastifiés.
Étiquettes des prénoms.
Dictionnaire, annuaire, abécédaire.

1. Rappel de la séance 1

10 min. | réinvestissement

1. Récitez l'alphabet en chantant ( à partir de la mélodie apprise dans la séance 1) à l'endroit puis à l'envers.

2. Quelles sont les voyelles ? ( quelques élèves récitent a,e,i,o,u,y puis tous ensemble). ( réinvestissement de la séance précédente )

Les lettres de l'alphabet sont dans une boite.

réciter l'alphabet à partir d'une lettre tirée au sort

" Je vais écrire une lettre au tableau et vous devez trouver la lettre qui est avant en l'écrivant sur votre ardoise. Sortez votre ardoise"

Les élèves écrivent sur l'ardoise la lettre précédente, puis une série de lettres précédentes : correction groupée

2. Se ranger dans l'ordre alphabétique

15 min. | recherche

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« Par groupe de 5 vous allez ranger vos prénoms dans l'ordre alphabétique ».

Faire reformuler la consigne par un élève ( les groupes sont constitués avec les élèves ayant des prénoms aux premières lettres différentes )

Les élèves échangent sur leur procédure.

Passage dans le groupe, vérification des procédures et du résultat. Accompagner les élèves dans leur recherche.

Synthèse collective: " on prend la première lettre des prénoms et on les range dans l'ordre de l'alphabet"

" Tous les élèves de la classe vont maintenant se ranger dans l'ordre alphabétique"

Une fois que les élèves ont testé à l'échelle du groupe classe, la vérification est faite en écrivant l'ordre des prénoms choisis au tableau. Les modifications sont réalisées si besoin.

3. Entrainement

15 min. | entraînement

Ecrire des mots au tableau ( Ficelle, Salade, Crayon, Ardoise, Règle )

"Sur votre cahier de brouillon, écrivez ces mots en respectant l'ordre alphabétique"

Demander aux élèves les stratégies de rangement et proposer une correction au tableau.

Vérifier si les élèves ont compris la procédure: 6 élèves viennent et prennent une étiquette où est inscrit le mot. Ils se mettent face à la classe et un autre élève propose un rangement alphabétique en déplaçant les élèves qui tiennent l'étiquette mot.

4. Synthèse

10 min. | recherche

Question: "Dans quel cas utilise t'on l'ordre alphabétique ? "

Echanges, discussion puis explication à l'oral.

Question: "A quoi cela sert-il de ranger dans l'ordre alphabétique ?"

Rangement par rapport à une lettre et pas la longueur du mot , se retrouver dans un annuaire ou un dictionnaire ( montrer un présentation d'un abécédaire et d'un dictionnaire , un annuaire ), trouver une information rapidement, rangement de livres à la médiathèque ...

5. Synthèse

10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Distribuer la fiche exercice:les élèves découpent les mots sur des étiquettes de la fiche et les positionnent dans l'ordre alphabétique dans les cases de leur fiche.

Passer dans les rangs pour vérifier avant que les élèves collent.