Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire par T. Charlet

- Par sa lecture à voix haute, rendre compte de la ponctuation et respecter le rythme des groupes syntaxiques. - Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - Savoir se constituer des outils personnels grâce à des écrits de travail, y compris numériques : notamment prise de notes, brouillons, fiches, lexiques, nomenclatures, cartes mentales, plans, croquis, et s'en servir pour s'entraîner, réviser, mémoriser. - Utiliser des outils numériques pour contribuer à ces modalités d'organisation, d'échange et de collaboration. - Restituer l'essentiel d'un texte qui contient des informations explicites et des informations implicites. - Utiliser les connecteurs logiques, temporels, les reprises anaphoriques, les temps verbaux pour éviter des dysfonctionnements. - En rédaction de textes dans des contextes variés, maitriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet. - Utiliser méthodiquement le clavier et le traitement de texte. - Maîtriser les bases de l’écriture au clavier. - Copier et mettre en page sur l'ordinateur des textes courts de 5 à 10 lignes.