Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 3 par C. STEPHANT

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CM1 - CM2
Réaliser un magazine de classe

Ecrit.

9 séance(s)

Cette séquence, très longue, est aussi fatigante pour l'enseignant qu'elle n'est passionnante pour les élèves. Entendre une classe crier "hourra ! " quand on annonce la séance de rédaction est la récompense pour le lourd travail de préparation et de gestion que cela demande. Par ailleurs, cette séance a été mise en oeuvre dans une classe disposant d'un TBI et de 8 ordinateurs portables.

Objectif(s)

Programmes 2012: CM1: - rédiger des textes courts de différents types en veillant à leur cohérence, à leur précision (pronoms, mots de liaison, relations temporelles en particulier) et en évitant les répétitions. CM2: -rédiger différents types de textes d'au moins deux paragraphes en veillant à leur cohérence, en évitant les répétitions, et en respectant les contraintes orthographiques ainsi que la ponctuation.

Séances :

  1. Définir les "ingrédients" du magazine.
  2. Participer à une conférence de rédaction.
  3. Conférence de rédaction n°2 et lancement du travail.
  4. Poursuite de l'écriture et conférence de rédaction n°3.
  5. Mise en page.
  6. Réalisation de la maquette et impression du magazine.
  7. Poursuite de l'écriture et conférence de rédaction n°4
  8. Poursuite de l'écriture et conférence de rédaction n°5
  9. Poursuite de la mise en page.

14 679 C. STEPHANT le 05/02/2014
CP
Pourquoi dors-tu ?

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

Découvrir ce qui caractérise le vivant.

Séances :

  1. Que se passe-t-il quand on dort ?
  2. Combien de temps faut-il dormir ?
  3. Comment bien dormir ?

47 4292 C. STEPHANT le 04/02/2014
CP
Grandiras-tu toute ta vie ?

Sciences

2 séance(s)

Objectif(s)

Découvrir ce qui caractérise le vivant.

Séances :

  1. Qu'est-ce que la croissance ?
  2. Je grandis, je vieillis.

11 1341 C. STEPHANT le 04/02/2014
CP - CE1
Cadeau de fête des pères: poème pour papa et cadre en carton ondulé.

Ecriture

Arts plas.

2 séance(s)

Objectif(s)

Programmes 2012: CP: Ecriture: - Concevoir et écrire collectivement, avec l'aide du maître, plusieurs phrases simples et cohérentes. - Comparer sa production écrite à un modèle et rectifier ses erreurs. - Produire un travail écrit soigné. CE1: Ecriture: - Concevoir et écrire de manière autonome plusieurs phrases simples simples et cohérentes. - Relire sa production et la corriger; corriger en fonction des indications données. CP et CE1: Arts visuels: Découpage, collage et décoration d'un cadre en papier et carton ondulé.

Séances :

  1. Ecrire un poème.
  2. Réalisation et décoration du cadre en carton ondulé.

5 490 C. STEPHANT le 28/01/2014
CP - CE1
Cadeau de fête des mères : confiture de mots doux.

Ecriture

Arts plas.

2 séance(s)

Objectif(s)

CP: - concevoir et écrire correctement, avec l'aide du maître, une phrase cohérente, puis plusieurs. - comparer sa production écrite à un modèle et rectifier ses erreurs. - produire un travail écrit soigné. CE1: - concevoir et écrire correctement, avec l'aide du maître, une phrase cohérente, puis plusieurs. - Relire sa production et la corriger en fonction des indications données.

Séances :

  1. Ecriture des mots doux.
  2. Décoration du pot de confiture.

9 506 C. STEPHANT le 28/01/2014
CP
A quoi te servent tes cinq sens ?

Sciences

5 séance(s)

Voici un petit mélange à ma sauce de diverses ressources piochées ici et là, sur le net et dans les manuels.

Objectif(s)

Programmes 2012: découvrir ce qui caractérise le vivant.

Séances :

  1. Le goût.
  2. L'odorat.
  3. L'ouïe.
  4. Le toucher et la vue.
  5. Synthèse de la séquence.

31 1945 C. STEPHANT le 02/03/2016
CM1 - CM2
Ecrire une courte histoire en bande dessinée.

Ecrit.

7 séance(s)

Objectif(s)

CM1 : Rédiger des textes courts de différents types en veillant à leur cohérence, à leur précision (pronoms, mots de liaison, relations temporelles en particulier) et en évitant les répétitions. CM2: Rédiger différents types de textes d'au moins deux paragraphes en veillant à leur cohérence, en évitant les répétitions, et en respectant les contraintes orthographiques ainsi que la ponctuation.

Séances :

  1. Découvrir le genre bande dessinée et le vocabulaire associé.
  2. Comprendre et s'approprier le sens de lecture des bulles.
  3. Retrouver l'ordre des dialogues pour donner de la cohérence à une planche de bande dessinée.
  4. Repérer et s'approprier la technique narrative propre à la bande dessinée.
  5. Suite de la séance 4.
  6. Réaliser une planche de bande dessinée: partie 1: planification.
  7. Réaliser une planche de bande dessinée: partie 2: réalisation.

116 8444 C. STEPHANT le 03/11/2012
CM1 - CM2
Découvrir l'OULIPO

Ecrit.

3 séance(s)

Cette courte séquence vise à faire découvrir aux élèves quelques textes et contraintes d'écriture propre à ce mouvement littéraire contemporain.

Objectif(s)

Ecrire un texte de type poétique en obéissant à une ou plusieurs consignes précises.

Séances :

  1. Découvrir les caractéristiques de l'OULIPO.
  2. Devenir oulipien.
  3. Finalisation des écrits et lecture orale.

22 1872 C. STEPHANT le 20/06/2012
CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Les animaux de la ferme.

Lang. viv.

Lang. viv.

3 séance(s)

Une séquence générique pour les cycles 2 et 3, à adapter au niveau enseigné.

Objectif(s)

Structure langagière: "What animal is it ? It's a..." Lexique: les animaux de la ferme, leurs cris, les couleurs, quelques actions élémentaires. Grammaire: la place de l'adjectif qualificatif. Culture: littérature de jeunesse: "The very busy spider"; chant: "Old Mac Donald had a farm"

Séances :

  1. Découverte des animaux de la ferme et de leur cri.
  2. Les animaux et les couleurs.
  3. Découvrir l'album "The very busy spider".

28 2470 C. STEPHANT le 22/03/2011