Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 2 par M. Rocton

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CP
Repérage dans le temps

Temps

4 séance(s)

Mise au clair des points suivants: - alternance jour/nuit - le caractère cyclique des jours et des semaines - première approche du calendrier - 7 jours = 1 semaine, les 7 jours de la semaine

Objectif(s)

- Identifier les rythmes cycliques du temps. - Maitriser l'alternance jour/nuit. - Comprendre le caractère cyclique des jours, des semaines, des mois, des saisons.

Séances :

  1. Les jours de la semaine et la roue des jours
  2. Entrainement
  3. Jour et nuit
  4. Adaptation des rituels

9 417 M. Rocton le 01/11/2019
CP
BRJV Littérature "Le vilain petit canard"

Lecture

15 séance(s)

Episode 1 Lexique Episode 1 Compréhension Episode 1 Découverte du texte Episode 2 Lexique Episode 2 Compréhension Episode 2 Découverte du texte Episode 3 Lexique Episode 3 Compréhension Episode 3 Découverte du texte Episode 4 Lexique Episode 4 Compréhension Episode 4 Découverte du texte Episode 5 Lexique Episode 5 Compréhension Episode 5 Découverte du texte

Objectif(s)

- Savoir mobiliser la compétence de décodage. - Lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaître des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés. - Savoir lire une histoire pour la comprendre et la raconter à son tour. - Savoir décoder et comprendre un texte. - Mémoriser l’orthographe du lexique le plus couramment employé.

Séances :

  1. Lexique - Le vilain petit canard Episode 1
  2. Littérature - Le vilain petit canard Episode 1
  3. Le vilain petit canard Episode 1- Découverte du texte
  4. Lexique - Le vilain petit canard Episode 2
  5. Littérature - Le vilain petit canard Episode 2
  6. Le vilain petit canard Episode 2- Découverte du texte
  7. Lexique - Le vilain petit canard Episode 3
  8. Littérature - Le vilain petit canard Episode 3
  9. Le vilain petit canard Episode 3- Découverte du texte
  10. Lexique - Le vilain petit canard Episode 4
  11. Littérature - Le vilain petit canard Episode 4
  12. Le vilain petit canard Episode 4- Découverte du texte
  13. Lexique - Le vilain petit canard Episode 5
  14. Littérature - Le vilain petit canard Episode 5
  15. Le vilain petit canard Episode 5- Découverte du texte

4 146 E. ERNIE le 30/10/2019
CP
Mise en bouche et mise en mots, semaine 2

Langage

2 séance(s)

Il s'agit de jeux oraux autour de la langue, notamment autour de sa fonction patrimoniale. Elle vise l'acquisition par imitation de gestes vocaux, de mots et d'énoncés. Elle se base sur l'ouvrage Rituels en langue orale, fonction patrimoniale du langage de V Rey, JL Deveze etc.

Objectif(s)

Placer les gestes vocaux (articulation des voyelles et mastication des consonnes) par imitation de l'enseignant. Mémoriser des mots et des phrases par l'emploi de la fonction patrimoniale du langage - Conserver une attention soutenue lors de situations d’écoute ou d’échanges et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension. - Mobiliser des techniques qui font qu’on est écouté.

Séances :

  1. Semaine 2, jours 1 et 2
  2. Semaine 2, jours 3 et 4

1 42 M. Rocton le 25/09/2019
CP
L'éplucheur, objet technique

Le vivant

2 séance(s)

Cette séance fait suite à la séance Eduscol sur le presse-agrumes. Il s'agit ici d'introduire le vocabulaire technologique.

Objectif(s)

Comprendre la fonction et le fonctionnement d'objets fabriqués.

Séances :

  1. Le vocabulaire de la technologie
  2. L'éplucheur

0 155 M. Rocton le 15/09/2019
CP
Mise en bouche et mise en mots

Langage

4 séance(s)

Il s'agit de jeux oraux autour de la langue, notamment autour de sa fonction patrimoniale. Elle vise l'acquisition par imitation de gestes vocaux, de mots et d'énoncés. Elle se base sur l'ouvrage Rituels en langue orale, fonction patrimoniale du langage de V Rey, JL Deveze etc.

Objectif(s)

Placer les gestes vocaux (articulation des voyelles et mastication des consonnes) par imitation de l'enseignant. Mémoriser des mots et des phrases par l'emploi de la fonction patrimoniale du langage - Conserver une attention soutenue lors de situations d’écoute ou d’échanges et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension. - Mobiliser des techniques qui font qu’on est écouté.

Séances :

  1. Semaine 1, jour 1
  2. Semaine 1, jour 2
  3. Semaine 1, jour 3
  4. Semaine 1, jour 4

0 60 M. Rocton le 31/08/2019