L'eau

Objectif

- Conserver une attention soutenue lors de situations d'écoute ou d'interactions et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension.
- Présenter une idée, un point de vue en tenant compte des autres points de vue exprimés (approbation, contestation, apport de compléments, reformulation...).
- Interagir de façon constructive avec d'autres élèves dans un groupe pour confronter des réactions ou des points de vue.
- Découvrir la matière qui nous entoure (à l'état solide, liquide ou gazeux), le résultat d'un mélange de différents constituants.
- Relier certains phénomènes naturels (tempêtes, inondations, tremblements de terre) à des risques pour les populations.
- Connaître les phénomènes traduisant l'activité externe de la Terre: phénomènes météorologiques et climatiques; évènements extrêmes (tempêtes, cyclones, inondations et sècheresses...).
- Relier le peuplement d'un milieu et les conditions de vie.
- Connaître les états de l'eau (liquide, glace, vapeur d'eau).
- Reconnaitre les états de l'eau et leur manifestation dans divers phénomènes naturels.
- Mettre en œuvre des expériences simples impliquant l'eau et/ou l'air.
- Connaître quelques propriétés des solides, des liquides et des gaz.
- Comprendre les notions de changements d'états de la matière, notamment la solidification, la condensation et la fusion.

Relation avec les programmes

Cycle 3 - Programme 2016

• Découvrir la matière qui nous entoure (à l'état solide, liquide ou gazeux), le résultat d'un mélange de différents constituants.
• Appréhender leur impact environnemental.
• Relier certains phénomènes naturels (tempêtes, inondations, tremblements de terre) à des risques pour les populations.
• Connaître les phénomènes traduisant l'activité externe de la Terre: phénomènes météorologiques et climatiques; évènements extrêmes (tempêtes, cyclones, inondations et sècheresses...).
• Relier le peuplement d'un milieu et les conditions de vie.

Cycle 2 - Programme 2016

• Comparer et mesurer la température, le volume, la masse de l'eau à l'état liquide et à l'état solide.
• Reconnaitre les états de l'eau et leur manifestation dans divers phénomènes naturels.
• Mettre en œuvre des expériences simples impliquant l'eau et/ou l'air.
• Connaître quelques propriétés des solides, des liquides et des gaz.
• Comprendre les notions de changements d'états de la matière, notamment la solidification, la condensation et la fusion.
• Connaître les états de l'eau (liquide, glace, vapeur d'eau).
• Connaître l'existence, l'effet et quelques propriétés de l'air (matérialité et compressibilité de l'air).

Cette séquence a pour but d'étudier l'eau dans tous ses états (solides, liquides, gazeux) et de faire prendre conscience aux élèves que non seulement l'eau qui nous entoure forme un cycle naturel et régulier mais également qu'elle nous est très précieuse.

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