Syrinx - Claude Debussy

Marquer au tableau le nom de l'oeuvre, celui du compositeur et la date de création de l'oeuvre : Syrinx, Claude Debussy, 1913.

Commencer en demandant aux élèves de donner le siècle de création de l'oeuvre et la période historique associée.

Demander à un élève de placer la miniature sur la frise de la classe.

Continuer en racontant le mythe grec de Syrinx et de Pan.
Syrinx est une hamadryade (nymphe des bois qui vit à l'intérieur d'un arbre et meurt avec lui). Pan en tomba amoureux et la poursuivit de ses ardeurs. Au moment où il allait l'attraper, elle se métamorphosa en roseau, sur les rives d'un fleuve. Le vent, de son souffle fit chanter les roseaux. Pan, coupant les roseaux de longueur inégale et les attachant ensemble avec de la cire, créa un instrument de musique auquel il donna le nom de syrinx, en souvenir de cet amour déçu. Cet instrument porte également le nom de flûte de Pan aujourd'hui.

Demander aux élèves s'il y a des mots qu'ils ne comprennent pas.

Les nymphes sont des divinités grecques, elles ont l'aspect de jeunes filles et vivent dans les forêts, qu'elles protègent.

Le roseau est une plante qui pousse au bord de l'eau. Projeter une image de roseau.

Projeter une image de flûte de Pan (en bambou).

Un groupe d’élèves (8) se place en losange. L’élève devant  est le meneur. Il va proposer des gestes lents et en lien avec la musique, en tenant compte des phrases musicales.

Quand la flûte s’arrête, il s’arrête.

Quand il y a un élan dans la musique, le geste s’accélère.

Les autres enfants derrière lui l’imitent. Le meneur ne peut pas faire de trop petits gestes ni des gestes devant son buste car les élèves derrière lui ne le verraient pas.

Le meneur peut se tourner vers la droite ou la gauche, c’est alors l’élève à la pointe du losange qui prend le relais.

Les groupes passent chacun leur tour, les autres observent et vérifient si leurs camarades respectent la consigne.