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. diminution : l'état final
- Discipline / domaine
- Nombres et calculs
- Objectif
- identifier les problèmes de diminution.
- Durée
- 30 minutes (3 phases)
1. Manipuler - identifier le concept de diminution
| 
10 min. | découvertePrésenter 3 problèmes de en parallèle ( gobelet, bus, monnaie)
on a 5x on enlève 2x combien reste t il ?
Demander aux élèves pourquoi ces problèmes se ressemblent.
= il y a diminution ( en lien avec les augmentation du début d'année)
Mettre en avant la comparaison entre début et fin
2. Ensuite on présente le problème de référence.
| 10 min. | découverteSur le thème des fournitures scolaires :
Dimitri à 10 feutres 2 sont secs combien lui en reste t il ?
Manipulation avec les feutres (à photographier)
Dessiner la situation sur l ardoise
Vérification des productions par les feutres
Construction guidée du shéma à partir des cases de l ardoise (je te ferai la démo)
Le calcul 10- 2= ?
Montre comment le calcul retranscrit le problème.
10 les feutres au début
-2 les feutres qui sont secs
? les feutres à la fin
3. Faire des variations de ce problème
| 10 min. | découvertePar l'enseignant ou par des élèves selon le temps.
Avec les données numériques pour s entrainer
Avec des habillages de leur choix.
Licorne voitures etc.
Ils le résolve en se partageant les rôles
1 dessine 1 calcule 1 shematise