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. Découvrir le début de l’histoire, bien le Comprendre puis le jouer.
- Discipline / domaine
- L'oral
- Objectif
- Apprendre à raconter individuellement
l’histoire « Le Machin »
- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.
- Durée
- 30 minutes (2 phases)
- Matériel
- Autant de machins que d'élèves
1. Préalable : decouvrir et manipuler un machin
| 
10 min. | découverteEn salle de motricité, donner un bout de tissus (un machin) à tous les élèves et leur demander dimaginer tout ce qu'ils peuvent en faire. Les enfants sont assis en cercle. "Un chapeau, un voile, une écharpe, un foulard, une robe, un pantalon, un sac, des lunettes, une casquette, un tapis, un coussin, une serviette, un lit ..."
2. Apprendre à mettre le vocabulaire en mémoire
| 20 min. | rechercheDire :
"Avant de découvrir le début de l'histoire, vous allez tous ouvrir une petite boîte dans votre mémoire (faire semblant d'ouvir une boîte) : on dira que c'est la boîte qui s'appelle Le Machin. Vous allez y ranger tous les mots que je vais vous apprendre. C'est important d'apprendre ces mots parce qu'ils aident bien à comprendre l'histoire et à bien la raconter".
Montrer et expliquer le pictogramme représentant la boîte :
"Chaque fois que vous verrez cette image, vous saurez que vous allez apprendre de nouveaux mots ou de nouvelles expressions".
Montrer la photo d'un lac : il s'agit d'un lac situé au Kenya en Afrique.
Dire :
"L'histoire Le Machin se passe au bord d'un lac. Peut-être que tous les enfants de la classe ne connaissent pas ce mot parce qu'ils ne sont jamais allés au bord d'un lac. Alors voici un lac en photo."
Laisser aux élèves le temps de l'observer puis leur demander de décrire ce qu'ils voient.
Cacher l'image puis demander aux élèves : "ouvrez la boîte dans votre mémoire. Est-ce que vous voyez la photographie du lac ? On vérifie ?"
Montrer à nouveau la photo et inviter les élèves à prononcer le mot.
L'éléphant :
Cet animal, c'est un éléphant. Il est très gros, très grand. Il a 4 pattes, des défenses, une longue trompe pour attrapper des feuilles et les manger, mais aussi pour boire de l'eau. Il vit dans des pays chauds, en Afrique ou en Asie. On peut en voir au zoo.
Bobo :
Dans notre histoire, l'éléphant ressemble à ça et il s'appelle Bobo".
Inviter les élèves à comparer les deux représentations de l'éléphant (photo et dessin) en centrant successivement leur attention sur toutes les propriétés de l'animal : tête, couleur, trompe, oreilles, pattes, défenses ...
Près de :
Dans l'histoire "Le Machin", il se passe beaucoup de choses près du lac. Montrer le bord du lac. Demander à un élève de venir se placer près de moi et à un autre loin de moi.
Ramasser :
l'éléphant attrape le bout de tissus par terre avec a trompe. Demander aux élèves de poser leurs machins par terre et de les ramasser.
Un bonnet :
Quand il fait froid, on a besoin de mettre des habits pour se réchauffer. Pour ne pas avoir froid à la tête et aux oreilles, on met un bonnet comme celui-là.
Récapituler :
Montrer une nouvelle fois les images et inviter les élèves à les nommer.
Boîte mémoire des mots :
On y mettra les images et tous les nouveaux mots appris en travaillant sur l'album Le Machin.
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