- Coordonner ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres, lors de rondes et jeux chantés.
- Accorder ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres pour évoluer collectivement selon une disposition spatiale simple.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 24 octobre 2016 Modifiée le 24 octobre 2016
Statistiques
327 téléchargements 4 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
découverte des rondes et jeux dansés
Déroulement des séances
Séance 1 : séances 1 et 2 - Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique, 30 min
Séance 2 : séances 3 et 4 - Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique, 35 min
Séance 3 : séances 5 et 6 - Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique, 30 min
1
séances 1 et 2
Dernière mise à jour le 24 octobre 2016
Discipline / domaine
Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
Objectif
- Coordonner ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres, lors de rondes et jeux chantés.
Durée
30 minutes (4 phases)
Matériel
cerceaux
tambourin
cd : dansons la capucine, savez vous planter les choux?
1. entrée dans la danse
| 5 min. | découverte
Au rythme du tambourin, se déplacer dans la salle, mais sans toucher les cerceaux. On a le droit de tourner autour si on le souhaite. Quand le tambourin s'arrête, on fait les statues.
2. Dansons la capucine
| 10 min. | découverte
Cd ou on chante
Petites rondes
On tourne et on se baisse à la fin
3. Savez-vous planter les choux ?
| 10 min. | découverte
Cd ou on chante
2 rondes (1 PE et 1 ASEM)
Refrain : la ronde tourne
Couplets : on mime
4. Retour au calme
| 5 min. | découverte
On s'allonge sur le dos en fermant les yeux.
Je verbalise ce qui a été appris.
Je passe avec un foulard, dès que le foulard frôle le visage des élèves, ils se lèvent en silence.
2
séances 3 et 4
Dernière mise à jour le 24 octobre 2016
Discipline / domaine
Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
Objectif
- Coordonner ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres, lors de rondes et jeux chantés.
Durée
35 minutes (5 phases)
Matériel
cerceaux tambourin
cd sur le pont d'avignon, dansons la capucine, savez vous planter les choux
1. entrée dans la danse
| 5 min. | entraînement
Au rythme du tambourin, se déplacer dans la salle, mais sans toucher les cerceaux. On a le droit de tourner autour si on le souhaite. Quand le tambourin s'arrête, on fait les statues.
2. Sur le pont d'Avignon
| 10 min. | découverte
Nouvelle danse,
2 rondes : 1 avec l'ASEM et 1 avec le PE
différencier les filles et les garçons
3. reprise dansons la capucine
| 5 min. | entraînement
Cd ou on chante
2 rondes : 1 avec l'ASEM et 1 avec le PE
On tourne et on se baisse à la fin
4. reprise savez vous planter les choux ?
| 10 min. | entraînement
Cd ou on chante
1 grande ronde
Refrain : la ronde tourne
Couplets : on mime
5. retour au calme
| 5 min. | entraînement
On s'allonge sur le dos en fermant les yeux.
Je verbalise ce qui a été appris.
Je passe avec un foulard, dès que le foulard frôle le visage des élèves, ils se lèvent en silence.
3
séances 5 et 6
Dernière mise à jour le 24 octobre 2016
Discipline / domaine
Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
Objectif
- Coordonner ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres, lors de rondes et jeux chantés.
Durée
30 minutes (5 phases)
Matériel
cd sur le pont d'avignon, dansons la capucine, jean petit, savez vous planter les choux ?
Remarques
prolongement : 1/2 classe danse, 1/2 classe regarde
1. entrée dans la danse
| 5 min. | réinvestissement
Sur le pont d'Avigon
1 grande ronde
2. reprise dansons la capucine
| 5 min. | entraînement
Cd ou on chante
2 rondes (1 ASEM, 1 PE)
On tourne et on se baisse à la fin + on ne doit pas tomber !
3. jean petit qui danse
| 10 min. | découverte
1 grande ronde
Couplet : on mime
Refrain : on tourne sur soi-même
4. reprise savez vous planter les choux ?
| 5 min. | entraînement
Cd ou on chante
1 ronde
Refrain : la ronde tourne
Couplets : on mime
5. retour au calme
| 5 min. | entraînement
On s'allonge sur le dos en fermant les yeux.
Je verbalise ce qui a été appris.
Je passe avec un foulard, dès que le foulard frôle le visage des élèves, ils se lèvent en silence.
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téléchargements
coups de coeur 
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
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5 min. | découverte
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