respecter les règles d'hygiène

écouter bien l'histoire pour identifier ce que l'on fait dans la salle de bain.

1. résumer l'histoire aux élèves (PS) puis lire l'album de jeunesse

2. Poser des questions au élèves en montrant les images de l'album.

3. aimanter sur le tableau chaque carte vocabulaire que l'élève identifie.

écouter attentivement

identifier ce qui se trouve dans la salle de bain et pour quel usage.

écouter bien l'histoire pour identifier ce qu'il se passe.

1. résumer l'histoire aux élèves (PS) puis lire l'album de jeunesse

2. Poser des questions au élèves en montrant les images de l'album.

3. aimanter sur le tableau chaque carte vocabulaire que l'élève identifie.

écouter attentivement

identifier ce qui se trouve dans la salle de bain et pour quel usage.

pourquoi il ne veut pas se laver ? est-ce important de se laver?

répondre aux questions d'hygiène.

Pour bien laver chaque partie du corps, on va désigner quel objet on doit utiliser pour les cheveux, puis le corps, les mains et les dents. 

aimanter l'imagier salle de bain au tableau, faire parler les élèves

aimanter l'image cheveux, laisser les élèves identifier les objets nécessaire pour se laver les cheveux

identifier ce qui se trouve dans la salle de bain et pour quel usage.

mettre avec la carte cheveux les objets qui permettent de prendre soin des cheveux. IDEM pour les autres partie du corps.

quand faut-il se laver les mains? Pourquoi?

sale, après toilette, avant manger, avant d'entrer en classe... 

Faire de faux microbes avec des paillettes très fines et du gel hydroalcoolique pour les mains. (Le gel hydroalcoolique a une texture qui s'étale bien, sèche vite et reste légèrement collante).

On étale une bonne couche de gel+paillettes sur les mains. Puis on serre la main d'un élève, qui serre la main d'un autre... on touche divers objets (crayons, jouets, chaises.) que l'on passe entre enfants... En un rien de temps, à partir d'une seule personne aux mains sales, toute la classe est contaminée, mains, visages, vêtements... il y en a partout !!

réaliser qu'ils ont des paillettes microbes sur eux

La maîtresse nous a contaminé

Conclusions : Il faut se laver très régulièrement les mains.

aujourd'hui nous allons comparer le séquentiel de la comptine avec les photos que j'ai prise lorsque vous vous êtes laver les mains

chaque étapes doit être apparier 

évaluer les élèves en validant leur séquentiel.

apparier et mettre dans le bon ordre le séquentiel

aujourd'hui nous allons créer un set de table. Pour cela vous allez peindre librement avec les mains.

emprunte, mélange de couleur 

attirer l'attention sur ce que fait un élève pour que les autres puisse reproduire.

Set de table en lien avec la séance sur le langage (coin cuisine)

peindre de différente façon avec les mains

veillez à la bonne pratique du lavage de mains des élèves dans la vie quotidienne