2. Lecture oralisée du texte, phrase à phrase par les élèves.
| 5 min. | découverte
Expliquer le vocabulaire qui pose problème, à la demande des enfants.
3. Compréhension du texte
| 10 min. | découverte
Retrace le déroulement de la sortie. Tous : 1. départ de l'école. 2. place du village. Ils observent la maire, le monument aux morts. 3. rond point.
CM1 : 4. rue du grand chemin 5. salle des fêtes, 6. boulangerie 7. fleuriste 8. feux tricolores.
4. Collecte des indicateurs de temps, lieu, logiques.
| 10 min. | découverte
Souligne en bleu les indicateurs de temps, en vert les indicateurs de lieu, en rouge les indicateurs logiques.
Temps : hier, ensuite, CM1 : puis, enfin.
Lieu : sur, à gauche. CM1 : à droite de, près de, devant, là, un peu plus loin, à côté.
2
J1 Transcription
Dernière mise à jour le 18 février 2020
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Passage au passé composé avec changement de genre et de nombre pour percevoir les accords avec l'auxiliaire être.
Durée
55 minutes (6 phases)
Matériel
Texte
1. Relecture collective du texte
| 5 min. | découverte
Phrase par phrase.
A quel temps et à quelle personne est écrit ce texte? Au passé : passé composé et imparfait.
2. Transcription phrase à phrase
| 15 min. | recherche
Un élève par phrase fait la transcription.
3. recherche des verbes conjugués avec l'auxiliaire être au passé composé.
| 10 min. | découverte
est passée est restée est allée est retournée est arrivée est revenue
4. Distribution de la transcription et surlignage de ce qui a changé
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
5. Exercice de transcription
| 15 min. | entraînement
Projeter le texte à transcrire.
Les élèves font la transcription dans le cahier.
Correction collective au bout de 10 minutes.
6. collectes
| 5 min. | découverte
Passé 4 : p. 7 GN 3 : p. 15
3
J2 Activités sur les groupes nominaux et classes de mots.
Dernière mise à jour le 16 mars 2020
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Travail sur le genre et nombre du groupe nominal.
Durée
25 minutes (2 phases)
Matériel
diaporama.
1. Recherche des noms propres et groupes nominaux du texte.
| 10 min. | recherche
1. A l'oral, demander aux enfants de surligner sur le texte (sous pochette plastique) les groupes nominaux et les noms propres.
2. Ils vous indiquent ensuite dans quelle colonne du tableau il faut les ranger.
Vous avez en diapositives 2 et 3 le corrigé avec les mots soulignés (p. 2) et classés (p. 3)
3. Vous leur demandez ensuite quel est le nom principal ou nom noyau (ce dont on parle en gras) et ce qu'on dit de lui (ce qui est souligné)
Ne pas tenir compte de la suite.
Entourer le nom noyau.
Souligner les informations apportées sur le nom principal.
Cf diaporama page 1.
2. Exercices
| 15 min. | entraînement
Diapositive 4
Ne pas faire l'activité de recherche de nom synonymes, ils auront déjà bien travaillé car habituellement nous faisons une grosse partie du travail sur ardoise ou à l'oral, ils ne sont donc pas en pleine concentration sur la totalité de l'exercice.
Pour le changement de genre, rechercher collectivement des noms synonymes de genre opposé.
Faire les exercices, correction au bout de 10 minutes.
4
J3 CM1 Structuration du complément du nom CE2 Activités sur les phrases.
Dernière mise à jour le 18 février 2020
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Reconnaître le complément du nom.
Durée
85 minutes (3 phases)
Matériel
diaporama
1. CE2 distribution de la fiche de travail et explicitation des consignes CM1 prendre la page 15 des collectes.
| 45 min. | découverte
1. CE2 distribution de la fiche de travail. CM1 prendre la page 15 des collectes.
2. Afficher la page 1 des collectes et demander aux CM1 de surligner le nom principal.
3. Expliquer aux CE2 le travail attendu sur la fiche.
2. CE2 en autonomie CM1 avec l'enseignant.
| 30 min. | découverte
Suivre le diaporama.
1. Corriger la recherche des noms principaux.
p.1 Observer que le nom noyau est complété par un autre nom. Le nommer, c'est le complément du nom. Il est introduit par un petit mot que l'on appelle une préposition et il peut être accompagné d'un adjectif.
2. Faire souligner le complément du nom et entourer la préposition. (p. 1)
3. Faire les exercices de la page 2.
4. Distribution et lecture de la leçon 14.
3. Exercices si temps disponible.
| 10 min. | découverte
5
J4 CM1 Exercice de structuration sur les compléments du nom CE2 correction exercices
Dernière mise à jour le 18 février 2020
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Reconnaître les compléments du nom.
Durée
45 minutes (2 phases)
Matériel
diaporama
1. CM1 Rappel leçon sur les compléments de nom. CE2 ressortir la fiche d'exercices de la veille.
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Demander à un élève de rappeler ce qu'est un complément du nom.
Noter au tableau les informations (partie de droite).
2. CM1 Exercices en autonomie, CE2 : correction des exercices de la veille.
| 35 min. | entraînement
1. Distribuer les exercices sur feuille.
2. Corriger les exercices fait la veille à l'aide du diaporama.
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5 min. | découverte
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