Comprendre et manipuler les valeurs de la lettre C
Relation avec les programmes
Cycle 3 - Programme 2020-2024
Acquérir des repères orthographiques en s’appuyant sur la formation des mots et leur étymologie.
Dates
Créée le 06 février 2019 Modifiée le 12 février 2019
Statistiques
382 téléchargements 0 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
sous compétences :
-Identifier les différents sons produits par la lettre "C"
-trier les mots contenant la lettre "C" selon des régularités
-Manipuler/choisir le bon graphème
- produire un texte faisant intervenir les spécificités de la lettre "C"
effectuer un classement des différentes valeurs de la lettre C
Durée
50 minutes (2 phases)
Matériel
-corpus de mots
-TNI
1. Recherche individuelle sur les valeurs de la lettre C
| 30 min. | recherche
Présentation d'un corpus de mots contenant la lettre C avec ses différentes valeurs
consigne :" Vous devez classer les mots dans un tableau à, double entrée "
2. Phase 2
| 20 min. | mise en commun / institutionnalisation
On repère les différents classements qui ont été proposé
On regroupe les tableaux qui utilisent la même démarche et on affiche au tableau un tableau les différentes démarches .
On demande à plusieurs groupes d'expliciter leurs démarches , un groupe pour chaque démarche
On garde la démarche avec les sons de la lettre C pour la fin et on effectue le classement sur le TBI en cours collectif
-> On précise qu'aucun tableau n'est faux mais que notre objectif est sur les valeurs de la lettre C
Le classement produit sur le TBI fera office de trace écrite
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Manipulation des mots avec la lettre C
Dernière mise à jour le 12 février 2019
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
Comprendre les régularités de l'orthographe des lettres C
Durée
50 minutes (3 phases)
1. Retour sur le tableau
| 10 min. | réinvestissement
On revient sur le tableau précédemment fait avec les élèves
2. production de mots contenant la lettre C
| 30 min. | recherche
On imprime à chaque élève le tableau et on leur demande de chercher des mots à mettre autre que les mots que l'on a mit avant
ils peuvent utiliser un dictionnaire ou d'autres outils
On demande aux élèves "chercher comment peut-on savoir quelle son fait la lettre C , pour cela regardez quelle lettre vient après celle-ci "
essayez d'établir une règle qui permet d'identifier le son produit par la lettre C
3. établissement de la règle
| 10 min. | entraînement
1. La lettre « c » se prononce [s] Devant les voyelles e, i et y, la lettre c se prononce [s].
une cerise - ici - un cygne
Devant les voyelles a, o et u, il faut mettre une cédille au c (ç) pour obtenir le son [s].
un garçon - je plaçais - tu reçus 2. La lettre « c » se prononce [k]
Devant les voyelles a, o et u, la lettre c se prononce [k].
il y a des exceptions : chorale , charisme
Distribution d'un petit tableau résumant la règle
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exercices d'application
Dernière mise à jour le 12 février 2019
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
réinvestir les règles vues
Durée
55 minutes (3 phases)
1. distinction c/ç
| 20 min. | découverte
On demande aux élèves de prendre leurs cahiers d'essais
consigne : conjuguer le verbe lancer , placer et remercier au présent puis à l'imparfait
Correction , on envoie un élève au tableau pour chaque verbe et chaque temps
Définir la règle : on met "ç" lorsque l'on veut obtenir le son [s] avec la lettre c et que la lettre suivante n'est pas i,e ou y
2. Rappel des règles
| 5 min. | découverte
petit retour sur le tableau déjà vu puis rappel des règles
3. Exercices d'applications
| 30 min. | découverte
Distribution d'exercices d'applications de ces règles :
On indique aux élèves d'utiliser leurs outils précédemment construits
correction en cours collectif
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Reprise de la production d'écrit
Dernière mise à jour le 12 février 2019
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
corriger sa propre production
Durée
40 minutes (2 phases)
1. correction de la production d'écrit
| 20 min. | recherche
Chaque élève récupère sa copie annotée dans la marge avec les fautes éventuelles sur la lettre "c" ou les compléments circonstanciels .
Ils corrigent ensuite chacun leurs copies
2. mise au propre
| 20 min. | réinvestissement
Chaque élève recopie au propre ce qu'il a produit en prenant en compte les modifications apportées durant la correction .
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Exercices d'application et de production
Dernière mise à jour le 12 février 2019
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
réinvestir les connaissances sur la lettre C
Durée
50 minutes (3 phases)
1. Consignes
| 5 min. | découverte
Distribution des feuilles d'exercices
On donne les consignes en expliquant ce qu'il faut faire pour chaque exercices
2. exercices
| 25 min. | recherche
chaque élève fait individuellement les exercices donnés
-> Passer dans les rangs pour étayer les élèves
3. correction
| 20 min. | mise en commun / institutionnalisation
Correction des exercices et rappel des règles
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coups de coeur 
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30 min. | recherche
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