- Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et reconnaître quelques solides (cube, pyramide, boule, cylindre).
- Reproduire, dessiner des formes planes.
Relation avec les programmes
Cycle 1 - Programme 2021
Reproduire, dessiner des formes planes.
Dates
Créée le 31 décembre 2018 Modifiée le 10 janvier 2019
Statistiques
239 téléchargements 2 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
Déroulement des séances
Séance 1 : Découverte des formes - Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées, 15 min
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Objectif
Découvrir et reconnaître les premières formes (triangle, cercle, carré)
Durée
15 minutes (2 phases)
Matériel
Pâte à modeler
Feuilles plastifiées forme
1. Découverte des formes
| 5 min. | découverte
L'enseignante présente aux enfants les formes en leur demandant s'ils savent déjà les nommer.
Les élèves peuvent manipuler pour mieux identifier s'ils en sentent le besoin.
Les noms "carré", "rond" et "triangle" sont cités.
2. Manipulation
| 10 min. | entraînement
L'enseignante présente aux élèves les fiches plastifiées avec les figures dessus en leur demandant de les nommer
Les élèves nomment les formes avant de recouvrir les traits avec des colombins de pâtes à modeler.
Les formes sont reconnaissables.
2
Découverte des formes, tracer le contour
Dernière mise à jour le 10 janvier 2019
Discipline / domaine
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Objectif
- Découvrir et reconnaître les premières formes (triangle, cercle, carré)
- Appréhender les contours du triangle, du cercle et du carré
Durée
15 minutes (2 phases)
Matériel
Pâte à fixe
Formes plastiques
1. Découverte des formes
| 5 min. | découverte
L'enseignante présente aux élèves les formes en leur demandant de les nommer
Les élèves peuvent manipuler pour mieux identifier s'ils en sentent le besoin.
Les mots "cercle", "carré" et "triangle" sont cités.
2. Manipulation
| 10 min. | entraînement
Plusieurs formes sont présentées aux élèves sous forme de pièces en plastiques plates.
Les élèves doivent les coller sur leur feuilles et en faire le contour avec des crayons de couleurs.
L'assemblage est libre, les pièces ne doivent juste pas se superposer.
La feuille est entièrement remplie.
3
Créer une oeuvre
Dernière mise à jour le 10 janvier 2019
Discipline / domaine
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Objectif
- Découvrir et reconnaître les premières formes (triangle, cercle, carré)
- Former une composition plastique
Durée
15 minutes (2 phases)
Matériel
Colle
Forme en papier coloré
1. Découverte des formes
| 5 min. | découverte
L'enseignante présente aux élèves les formes en leur demandant de les nommer
Les élèves peuvent manipuler pour mieux identifier s'ils en sentent le besoin.
Les mots "cercle", "carré" et "triangle" sont cités.
2. Création plastique
| 10 min. | entraînement
Plusieurs formes sont présentées aux élèves sous forme de pièces papier.
Les élèves doivent les coller sur leur feuille.
L'assemblage est libre, les pièces ne doivent juste pas se superposer intièrement.
La feuille est entièrement remplie.
4
Découverte des formes, création du petit bonhomme
Dernière mise à jour le 10 janvier 2019
Discipline / domaine
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Objectif
- Découvrir et reconnaître les premières formes (triangle, cercle, carré)
Durée
15 minutes (3 phases)
Matériel
Formes en papier canson de couleur
Colle
Feuille modèle du petit bonhomme
1. Découverte des formes
| 5 min. | découverte
L'enseignante présente aux enfants les formes en leur demandant de les nommer
Les élèves peuvent manipuler pour mieux identifier s'ils en sentent le besoin.
Les termes "cercle", "triangle" et "carré" sont cités.
2. Présentation du résultat final
| 5 min. | découverte
Chaque élève reçoit un dessin représentant le "petit homme".
Les formes géométriques sont placées au centre de la table.
L'enseignant chante le refrain de la chanson "Pirouette cacahuète" dont les paroles sont modifiées.
Il était un petit homme
Pirouette cacahuète
Il était un petit homme
qui avait un drôle de chapeau.
Puis
qui avait de drôles de petites mains
qui avait de drôles de chaussures
qui avait une drôle de petite tête
qui avait une drôle de chemise.
Pour chaque strophe, l'enseignant présente et nomme une forme pour compléter son "petit homme" puis la pose sur son dessin.
Les élèves observent et écoutent.
3. Création du petit bonhomme
| 5 min. | entraînement
Les élèves trient les formes puis à l'aide du modèle reproduisent le petit bonhomme.
L'enseignante veille au tri correct.
Le petit bonhomme est fidèle au modèle, quelque soit l'ordre de construction.
Les plus rapides peuvent dessiner un décor autour du petit bonhomme.
5
Découverte des formes, Reconnaître à l'aveugle
Dernière mise à jour le 10 janvier 2019
Discipline / domaine
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Objectif
- Découvrir et reconnaître les premières formes (triangle, cercle, carré)
- Reconnaître les forme au toucher
Durée
15 minutes (2 phases)
Matériel
Formes en plastique
1. Découverte des formes
| 5 min. | découverte
L'enseignante présente aux enfants les formes en leur demandant de les nommer.
Les élèves peuvent manipuler pour mieux identifier s'ils en sentent le besoin.
Les termes "cercle", "carré" et "triangle" sont cités.
2. Manipulation
| 10 min. | entraînement
L'enseignante présente le dispositif de boite aveugle.
les élèves doivent deviner quelles formes ils touchent sans regarder.
la vérification se fait en retirant la pièce de la boîte.
Laisser les élèves les plus en difficultés visualiser les formes.
6
Découverte des formes, Reconnaître à l'aveugle
Dernière mise à jour le 10 janvier 2019
Discipline / domaine
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Objectif
- Découvrir et reconnaître les premières formes (triangle, cercle, carré)
- Reconnaître les forme au toucher
Durée
15 minutes (2 phases)
Matériel
Formes en plastique
1. Découverte des formes
| 5 min. | découverte
L'enseignante présente aux enfants les formes en leur demandant de les nommer.
Les élèves peuvent manipuler pour mieux identifier s'ils en sentent le besoin.
Les termes "cercle", "carré" et "triangle" sont cités.
2. Manipulation
| 10 min. | entraînement
L'enseignante présente le dispositif de boite aveugle.
les élèves doivent deviner quelles formes ils touchent sans regarder.
la vérification se fait en retirant la pièce de la boîte.
Laisser les élèves les plus en difficultés visualiser les formes.
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5 min. | découverte