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. PLURIEL DES NOMS
- Discipline / domaine
- Orthographe
- Objectif
- Former le pluriel d'un nom
- Durée
- 40 minutes (4 phases)
- Matériel
- Capsules: le pluriel du nom (1 et 2)
1. Rappel
| 
5 min. | découverteRappel des notions: Singulier et pluriel par les élèves
2. Visualisation des capsules
| 20 min. | recherche- 1ère visualisation de la capsule 1
- Discussion avec les élèves sur ce qu'ils ont compris et retenu
- Proposer aux élèves des noms communs comportant des accords particuliers à mettre au pluriel : une souris, un trou, un os, une perdrix, un gaz, un clou…
- Demander aux élèves de mettre les groupes nominaux suivants au singulier. Mettre en évidence la terminaison des mots qui au singulier ont déjà un « s » : les progrès, les palais, les bois, les lavabos, des mois, des skis, les débarras, les numéros, des lilas, des croix.
- 1ère visualisation de la capsule 2
- Discussion avec les élèves sur ce qu'ils ont compris et retenu
- Mettre en évidence la présence du « x » à la fin de toutes ces formations du pluriel.
- 2ème visualisation des capsules avec plusieurs Pause
3. Mise en commun / Synthèse
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisationLes élèves disent ce qu'il faut retenir: les différentes formes de pluriel (s,x pour 7 mots en ou, pour les mots en eu,au,eau et les mots tapis,nez qui ne changent pas)
On complète ensemble la leçon (composée de 2 parties).
4. Evaluation formative
| 10 min. | entraînementExercices 6 et 7 p 99 (OPLF)