La table de multiplication par 2

• Phase de rappel sur les doubles:
   

Je distribue à chaque élève des cartes résultats 2,4,6,8,10,12,14,16,18,20 et des cartes calculs: 1+1, 2+2,3+3, 4+4, 5+5, 6+6, 7+7, 8+8, 9+9, 10+10 (3 cartes chacun au hasard)

" Au tableau je vais vous montrer un calcul ou un résultat et les élèves qui verront dans leurs cartes celui qui va avec lève sa carte."

-> montrer exemple: je lève 2, les élèves qui ont un 2 le lève, mais aussi ceux qui ont 1+1

Faire le jeu en levant 10 cartes.

• Petit jeu de déplacements par résultats:

"Maintenant je vous demande de choisir seulement une carte que vous gardez. Les autres vous les retournez sur votre bureau. Vous regardez maintenant cette carte et je vous demande de vous regrouper ensemble ceux qui ont la même valeur. On commence avec le 2, 4, 6, 8, 10, 12,14,16,18,20"

Une fois que les élèves se sont regroupés, ils vérifient entre eux, puis je ramasse toutes les cartes et ils retournent à leurs places.

Je distribue aux élèves la fiche d'exercices.

Lecture et reformulation des consignes et mise au travail.

Les élèves prennent leur ardoise et un feutre.
 

Je donne différents calculs en mélangeant les doubles et la table de multiplication par 2.

Les élèves écrivent et ne lèvent qu'à mon signal. Au moment de la réponse interroger un élève et exiger la phrase complète "2 fois 2 égal 4". Cela permet aux élèves de s'habituer à entendre les calculs et les résultats.

Sous forme de jeu du furet, le professeur donne un calcul et interroge les élèves au fur et à mesure.

Tous les élèves sont debout pour commencer le jeu.

Je donne les calculs, mais aussi les résultats. L'élève interrogé doit redonner le calcul entièrement.

Dès qu'un élève se trompe il s'assoit.