Activité Gymniques (Voler, se renverser, rouler, s'équilibrer)

L'enseignant installe le matériel le temps que les élèves sont assis sur le banc. C'est un moment qui doit permettre au PE de nommer le matériel utiliser. Une fois installer, le PE prend en photo chaque atelier pour que sois l'ATSEM sois les élèves puissent l'aider à installer le dispositif lors des prochaines séances. 

Vous allez pouvoir essayer tout les ateliers en faisant attention au règles de sécurité. ceux qui ne les respecte pas iront s'assoir sur le banc. 

Règles de sécurité:

- Attendre dans le cerceau de départ que l'atelier sois libre. 

- Attendre qu'il n'y ai personnes sur le tapis pour sauter. 

- Attendre son tour sans pousser. 

Le PE donne le signal de fin de séance (tambourin). Les élèves retournent s'asseoir sur le banc. 

Le PE demande aux élèves ce qu'ils viennent de faire. Poser le vocabulaire sur les actions qui ont étés faites. 

Rappel de la séance précédente: les verbes d'action qui ont émergés. 

Vous allez courir autour des ateliers. Quand vous entendez le tambourin, vous aller devoir vous percher sur un atelier. Vous ne devez pas toucher le sol sinon vous avez perdu et vous allez vous faire manger par la maitresse. 

Rappel également des consignes de sécurité. Etre intransigeant dessus: si quelqu'un ne les respecte pas, il ira s'asseoir sur le banc. 

Présence de Alex (GS) avec son AVS. Il suit les mêmes consignes que les autres. 

Le PE regroupe les élèves sur le banc. Elle leur demande maintenant de montrer l'atelier le plus difficile. C'est a dire celui où ils ont eu du mal à grimper. 

Elle range le matériel le temps que le PE et les élèves parle de ce qu'ils ont fait. 

Rappel de la séance précédente: les verbes d'action qui ont émergés. 

Vous allez courir autour des ateliers. Quand vous entendez le tambourin, vous aller devoir vous percher sur un atelier. Vous ne devez pas toucher le sol sinon vous avez perdu et vous allez vous faire manger par la maitresse. 

Rappel également des consignes de sécurité. Etre intransigeant dessus: si quelqu'un ne les respecte pas, il ira s'asseoir sur le banc. 

Présence de Alex (GS) avec son AVS. Il suit les mêmes consignes que les autres. 

Le PE regroupe les élèves sur le banc. Elle leur demande maintenant de montrer l'atelier le plus difficile. C'est a dire celui où ils ont eu du mal à grimper. 

Elle range le matériel le temps que le PE et les élèves parle de ce qu'ils ont fait. 

Rappel de la séance précédente: les verbes d'action qui ont émergés ainsi que les ateliers qui était le plus difficile. 

Vous aller vous mettre par deux (trouver son camarade qui a le même symbole sur son collier). Le premier va aller dans différent atelier et l'autre va le suivre. Il doit faire exactement pareil. 

Montrer un exemple avec un élève. 

Rappel également des consignes de sécurité. Etre intransigeant dessus: si quelqu'un ne les respecte pas, il ira s'asseoir sur le banc. 

Présence de Alex (GS) avec son AVS. Il suit les mêmes consignes que les autres. 

Le PE regroupe les élèves sur le banc. Vois avec eux si tout le monde à respecter la consigne, c'est a dire si tout le monde à bien suivit son binôme. 

Elle range le matériel le temps que le PE et les élèves parle de ce qu'ils ont fait. 

Rappel de la séance précédente: les verbes d'action qui ont émergés ainsi que les ateliers qui était le plus difficile. 

Vous aller vous mettre par deux (trouver son camarade qui a le même symbole sur son collier). Le premier va aller dans différent atelier et l'autre va le suivre. Il doit faire exactement pareil. 

Montrer un exemple avec un élève. 

Rappel également des consignes de sécurité. Etre intransigeant dessus: si quelqu'un ne les respecte pas, il ira s'asseoir sur le banc. 

Présence de Alex (GS) avec son AVS. Il suit les mêmes consignes que les autres. 

Le PE regroupe les élèves sur le banc. Vois avec eux si tout le monde à respecter la consigne, c'est a dire si tout le monde à bien suivit son binôme. 

Elle range le matériel le temps que le PE et les élèves parle de ce qu'ils ont fait. 

Rappel des séances précédentes:
- Verbes d'actions? sur quel atelier? 
- Degrés de difficulté des ateliers? 

Les élèves vont avoir une fiche individuelle de gymnastique (collier, à donner lors du regroupement avant d'aller en salle de motricité). Quand ils vont passer sur les ateliers évalués (un par l'ATSEM et l'autre par l'enseignant), ils vont donner leur carte et vont recevoir une gommette sur les actions qu'ils ont pu réussir. 

Vous aller passer dans les différents ateliers. Cette semaine vous aller pouvoir montrer ce que vous avez appris. Quand vous passer sur un atelier surveillé par Sandrine ou moi, vous aller nous donner votre permis et si vous avez réussit, nous vous mettons une gommette. Si vous n'arrivez pas à tout valider, c'est pas grave, vous pouvez vous entrainer et essayer autant de fois que vous voulez. 

Faire également un collier pour Alex. c'est quelque chose qu'il pourra montrer à sa maitresse. 

Regroupe les élèves sur le banc. Evoque avec eux qui a réussit et qui doit encore s'entrainer. 

Range le matériel. 

Rappel des séances précédentes:
- Verbes d'actions? sur quel atelier? 
- Degrés de difficulté des ateliers? 

Les élèves vont avoir une fiche individuelle de gymnastique (collier, à donner lors du regroupement avant d'aller en salle de motricité). Quand ils vont passer sur les ateliers évalués (un par l'ATSEM et l'autre par l'enseignant), ils vont donner leur carte et vont recevoir une gommette sur les actions qu'ils ont pu réussir. 

Vous aller passer dans les différents ateliers. Cette semaine vous aller pouvoir montrer ce que vous avez appris. Quand vous passer sur un atelier surveillé par Sandrine ou moi, vous aller nous donner votre permis et si vous avez réussit, nous vous mettons une gommette. Si vous n'arrivez pas à tout valider, c'est pas grave, vous pouvez vous entrainer et essayer autant de fois que vous voulez. 

Faire également un collier pour Alex. c'est quelque chose qu'il pourra montrer à sa maitresse. 

Regroupe les élèves sur le banc. Evoque avec eux qui a réussit et qui doit encore s'entrainer. 

Range le matériel.