plusieurs livres d'histoire ou documents de toute sorte concernant la deuxième guerre mondiale
1. mes connaissances
| 5 min. | découverte
écrire sur le brouillon toutes les informations que je connais sur la SGM
2. confronter mes connaissances 1
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
mettre en commun les connaissances des différentes personnes du groupe
les confronter aux autres pour vérifier les informations communes et les informations différentes
demander aux élèves de ne pas éliminer d'informations à moins que l'on soit vraiment certain qu'elles ne correspondent pas à la SGM
3. confronter mes connaissances 2
| 10 min. | recherche
se partager la recherche dans les livres et documents mis à disposition pour valider les informations
préciser que l'on ne souhaite pas pour le moment d'informations supplémentaires
4. noter
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Noter dans le cahier d'histoire :
Selon nos recherches
nous pouvons dire ce que nous connaissons de la SGM:
faire noter les résultats des recherches
2
le déclenchement de la SGM
Dernière mise à jour le 23 février 2017
Discipline / domaine
Histoire
Objectif
recueillir des informations à partir d'un document
Durée
35 minutes (3 phases)
Matériel
vidéo ou tout doc qui parle du déclenchement de la guerre
1. le déclenchement de la seconde guerre
| 15 min. | découverte
visionner le document concernant la seconde guerre
2. comprendre le déclenchement de la sgm
| 15 min. | recherche
noter une phrase qui explique le début et le déclenchement de la guerre
élaborer une trace écrite collective
3. fin de la première guerre
| 5 min. | réinvestissement
se souvenir de la fin de la première guerre et des forces en présence
ajouter à la trace écrite précédente
3
le totalitarisme
Dernière mise à jour le 23 février 2017
Discipline / domaine
Histoire
Objectif
comprendre ce qu'est un régime totalitaire
Durée
50 minutes (3 phases)
Matériel
textes sur les différents dictateurs de la sgm
1. les dictateurs
| 30 min. | découverte
chaque groupe travaille sur un dictateur différent avec le matériel dont il dispose pendant 15mn
Mussolini Franco Hittler
il crée un mini exposé sur la personne ( avec puppet edu si vous avez la chance d'avoir des ipad)
la présentation est validé par le professeur
puis montré à chaque groupe
2. la dictature
| 10 min. | recherche
trouver par groupe ce qui est similaire chez ces différents chefs
l'autorité
le manque de liberté du peuple
la maitrise de la presse
la coté belliqueux et guerrier
la volonté de se venger et de conquérir
chercher le mot dictature dans le dictionnaire et compléter
élaborer une trace écrite commune
3. jouer la dictature
| 10 min. | réinvestissement
choisir un élève et lui faire jouer le dictateur
les autres élèves peuvent lui poser des questions et lui demander des choses
ses réponses doivent être celles d'un dictateur
débat après la scène pour voir si cette notion est bien comprise
4
la sgm et l'antisemitisme
Dernière mise à jour le 23 février 2017
Discipline / domaine
Histoire
Objectif
comprendre un événement majeur de la sgm
Durée
55 minutes (3 phases)
Matériel
livre de lecture sur les histoires d'enfants juifs
connexion internet et ordi
1. lecture des histoires des enfants juifs
| 14 min. | découverte
lecture du recueil de lettres d'enfants juifs
ou
lecture de tout autre littérature jeunesse parlant du sujet
2. le grenier de Sarah
| 20 min. | découverte
http://www.grenierdesarah.org/index.php/fr/
découvrir en petits groupes, individuellement ou en grand groupe le site du grenier de Sarah
3. mise en commun
| 21 min. | mise en commun / institutionnalisation
A partir des différentes ressources consultées
élaborer une trace écrite
5
les forces en présence
Dernière mise à jour le 23 février 2017
Discipline / domaine
Histoire
Objectif
comprendre l'entrée en guerre des différents protagonistes
Durée
17 minutes (1 phase)
Matériel
vidéo de type mobiclic
1. entrée en guerre
| 17 min. | recherche
visionner les différentes vidéos
noter les différents pays qui entrent dans la guerre et trouver ses motivations
noter sur une carte, avec des couleurs pour chaque groupe
comparer avec la première guerre mondiale
noter également que certains ne sont jamais entrés en guerre
6
la guerre c'est inhumain
Dernière mise à jour le 23 février 2017
Discipline / domaine
Histoire
Objectif
comprendre que la guerre fait des dégâts
Durée
35 minutes (2 phases)
Matériel
vidéo type mobiclic
images de la guerre
1. que détruit la guerre ?
| 20 min. | découverte
A partir de la vidéo
noter les dégâts qu'occasionne la guerre
sur les villes
sur les gens
sur le moral
2. des images et la guerre
| 15 min. | découverte
prendre des images simples de destruction
de cimetières militaires
de civils en difficulté ( affamés, qui font la queue , des enfants seuls dans la rue...)
être capable à partir d'une image de rattacher à ce que l'on a appris sur cette guerre
on peut faire la meme chose sur des textes
cela permet de rassembler les idées et de revoir ce que l'on sait
7
la fin de la guerre
Dernière mise à jour le 23 février 2017
Discipline / domaine
Histoire
Objectif
comprendre les événements qui ont mis fin à la guerre
Durée
10 minutes (1 phase)
Matériel
vidéo mobiclic
1. la fin de la guerre
| 10 min. | découverte
découvrir la fin de la guerre
Ecrire collectivement la trace écrite concernant la fin de la guerre
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