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. Le jeu de la chenille - 1
- Discipline / domaine
- Découvrir les nombres et leurs utilisations
- Objectif
- Dénombrer des petites quantités (1 et 2)
Associer différentes représentations des nombres de 1 à 2
- Durée
- 20 minutes (2 phases)
- Matériel
- Des boites en plastique transparentes
Des perles
Des bâtons pour enfiler les perles
Des caisses
1. Reconnaitre des patites quantités
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10 min. | découverteChaque E reçoit une brochette.
Pour jouer avec leur chenille, les E doivent chercher les perles commandées par la M.
Les perles sont rangées dans les boites transparentes et placées sur une table proche, c'est le magasin de perles.
La M montre 2 doigts et dit " Cherchez 2 perles, comme ça : une et encore une (en montrant 1 doigt puis l'autre). Cela fait 2. "
Chercher 1 boite contenant la quantité de perles demandée et les placer sur sa chenille.
Reconduire l'activité en variant les doigts utilisés pour montrer des quantités de 1 ou 2 jusqu'à ce que les chenilles soient complètes.
2. Construire des collections de 1 à 2 objets
| 10 min. | recherchePour ranger les perles, la M propose de les remettre dans les boites en réalisant des collections de 1 ou 2 perles.
Demander à un E de montrer la quantité de doigts (1 ou 2) que l'on doit placer dans chacune des boites.
Prendre la quantité demandée et la placer dans une boite.
Classer les boites de perles dans des caisses en fonction de leur quantité.
Dessiner 1 perle puis 2 perles sur une feuille et les placer sur les couvercles des caisses.
La M peut dessiner à la demande des E.
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