- Relater une succession d’événements organisés.
- Expliquer les causes, les conséquences, la condition.
- Savoir que les animaux ont besoin de boire et d’une nourriture adaptée à leur régime alimentaire.
- Participer à la réalisation de projets communs, apprendre à coopérer, partager, s'entraider. Prendre des initiatives et des responsabilités au sein du groupe.
- Proposer des solutions dans des situations de projet, de création, de résolution de problèmes.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 24 février 2022 Modifiée le 25 février 2022
Statistiques
443 téléchargements 17 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
Cette séquence permet de travailler le thème de l'hiver et la coopération à travers un album mettant en scène des animaux avec une histoire en randonnée.
Déroulement des séances
Séance 1 : observer l'hiver - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière, 20 min
Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
Objectif
- Savoir que les animaux ont besoin de se nourrir et de boire pour vivre.
Durée
20 minutes (1 phase)
Matériel
appareil photo
moufle, gants, écharpe, bonnet, sac à surprises
1. observer l'hiver avec ses 5 sens
| 20 min. | découverte
- L'enseignant demande aux élèves de s'habiller chaudement et de sortir pour observer l'hiver
- il les amène à décrire leur ressenti sur la température
- il leur demande ensuite d'écouter les bruits: entendent-ils les oiseaux?
- il les incite à rechercher des traces d'insectes, d'oiseaux et à observer les arbres et le givre au sol
2
découvrir la "moufle"
Dernière mise à jour le 24 février 2022
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
découvrir les lettres du mot " moufle"
Durée
22 minutes (3 phases)
Matériel
moufle, gants, écharpe, bonnet, sac à surprises
fiche écriture " moufle" + 6 lettres prédécoupées
tubes de colle
1. comparer gant et moufle
| 5 min. | recherche
en atelier tournant ,
- l'enseignant place dans un sac à mystères, des moufles, des gants, un bonnet, une écharpe
- il propose à chaque élève de toucher le contenu du sac, et d'essayer de deviner ce dont il s'agit en décrivant la texture
- 2 élèves sortent les objets du sac et l'enseignant laisse les élèves nommer et comparer les objets
- il leur demande à quoi ils servent
- l'enseignant fait observer la différence entre gant et moufle
2. découvrir le mot " moufle"
| 7 min. | découverte
- présenter le mot moufle écrit en lettres capitales avec des lettres découpées en bois épais, puis sur des cartes rugueuses qui permettent de tracer chaque lettre au doigt.- permettre aux élèves de toucher les lettres, de s'en imprégner- faire découvrir la phonologie de chaque lettre.
3. reproduire le mot "moufle"
| 10 min. | recherche
- l'enseignant fournit à chaque élève une fiche avec l'exemple du mot " moufle" en lettres capitales ainsi que les 6 lettres du mot à recoller en dessous.
- chaque élève tente de reproduire le mot en respectant le sens et la position de chaque lettre.
- l'enseignant n'intervient qu'en cas de non compréhension de la consigne
- une fois les 6 lettres collées, l'enseignant vérifie chaque travail et montre les erreurs éventuelles à l'élève concerné et y remédie.
3
Découverte de l'histoire
Dernière mise à jour le 24 février 2022
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
écouter une histoire racontée
Durée
20 minutes (2 phases)
Matériel
les personnages plastifiés, une grande moufle
1. Découverte des personnages et des éléments de l'histoire
| 10 min. | découverte
- l'enseignant place au tableau la moufle et les personnages un à un au tableau,
- il amène les élèves à nommer les personnages un à un.
- si les élèves ne les connaissent pas, l'enseignant pourra donner le nom de l'animal et leur demander de répéter.
2. écouter l'histoire racontée
| 10 min. | découverte
- l'enseignant explique aux élèves qu'il va raconter une histoire à partir des personnages découverts précédemment.
- il raconte alors l'histoire en faisant apparaitre la moufle, puis chaque animal l'un après l'autre.
4
Mise en place d'un projet de nichoir
Dernière mise à jour le 24 février 2022
Discipline / domaine
Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
Objectif
réfléchir sur la manière d'aider les oiseaux en hiver
Durée
20 minutes (2 phases)
Matériel
photos de la sortie en extérieur
exemple de nichoir
1. se souvenir de la séance d'observation de l'hiver
| 10 min. | réinvestissement
A partir des photos prises lors de la sortie en extérieur, demander aux élèves :
- qu'avez vous ressenti dehors, aviez vous froid?
- avez vous entendu des oiseaux?
- à votre avis , que mangent les oiseaux?
- peuvent ils en trouver en hiver?
- comment pourrions nous les aider à se nourrir?
2. le nichoir
| 10 min. | recherche
- A partir des réponses aux questions précédentes,
faire réfléchir les élèves sur la manière dont on pourrait aider les oiseaux
- l'enseignant présente ensuite un nichoir et demande comment on pourrait en créer 4 ( un par arbre)
- l'enseignant guide les élèves vers l'idée d'une bouteille d'eau qu'on pourrait découper , décorer et remplir le fond de graines pour oiseaux.
- montrer en exemple en photo et proposer de faire cette activité dans quelques jours.
5
lecture de l'album "la moufle"
Dernière mise à jour le 25 février 2022
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
écouter une histoire lue
Durée
10 minutes (1 phase)
Matériel
oralbum "la moufle"
1. lecture de l'album
| 10 min. | découverte
L’enseignant lit le titre en le montrant, puis commence la lecture de l'album en changeant de voix selon les personnages.
A la fin de la lecture , il demande aux élèves quel est leur animal préféré dans l'histoire.
Différenciation : en fonction de l'attention et du niveau des élèves cette lecture devra être réitérée.
6
théatraliser l'histoire
Dernière mise à jour le 25 février 2022
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
théatraliser une histoire
Durée
10 minutes (1 phase)
Matériel
kit de personnages et moufle plastifiés.
oralbum " la moufle"
1. Jouer l'histoire avec les personnages et les éléments de l'album
| 10 min. | entraînement
Jouer l'histoire avec les personnages et les éléments de l'album
- l'enseignant rappelle le titre de l'album lu précédemment.
- Pendant que l’enseignant lit le texte sans montrer les illustrations, il propose aux élèves de jouer l'histoire avec les éléments : ils font tomber la moufle dans la neige puis ils font entrer les animaux un par un dedans.
7
le ressenti des animaux
Dernière mise à jour le 25 février 2022
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
Discuter autour du ressenti des personnages
Durée
10 minutes (1 phase)
Matériel
oralbum " la moufle"
1. Discuter autour du ressenti des personnages
| 10 min. | réinvestissement
Discuter autour du ressenti des personnages :
- avant de rouvrir l'album, l'enseignant demande aux élèves s'ils se souviennent des personnages ainsi que leur nom.
- il montre chaque animal du livre et amène les élèves à caractériser l'animal qui apparaît en mettant l'accent sur ce qui montre qu'il a froid dans l'image et dans le texte. Pour cela on peut faire appel au vécu des élèves.
- puis il revient sur la fin de l'histoire, pourquoi la moufle a éclaté et demande aux élèves d’imaginer ce que les animaux pourraient faire ensuite.
- l'enseignant revient sur ce que veulent les animaux et pourquoi.
- Il montre une à une sur les images les émotions des personnages et il montre que le dernier animal entré dans la moufle est toujours content mais que les premiers arrivés sont de plus en plus mécontents.
- l'enseignant interroge les élèves sur la raison de ce mécontentement. Il est possible d'imiter la scène à partir des élèves trop serrés sur le banc.
8
décoration du nichoir
Dernière mise à jour le 25 février 2022
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
travailler la motricité fine
Durée
35 minutes (2 phases)
Matériel
papier de soie de plusieurs couleurs
plusieurs paires de ciseaux
vernis colle
peinture acrylique
1. decoupe de papier de soie
| 15 min. | entraînement
En atelier semi-dirigé, revenir sur le projet du nichoir :
- rappeler le projet de créer un nichoir afin de pouvoir nourrir les oiseaux.
- les élèves découpent des petits morceaux de papier dans des bandes de papier de soie en les mettant dans une barquette. Il est important de corriger la tenue des ciseaux.
2. décoration du nichoir
| 20 min. | entraînement
Coller les papiers puis décorer le nichoir :
- chaque groupe dispose d'une bouteille sur laquelle chacun pourra déposer du papier de soie et à l'aide d'un pinceau et de vernis colle, coller les morceaux.
- une fois sec les élèves pourront ensuite ajouter des points au coton-tige avec de la peinture acrylique.
9
remplissage du nichoir
Dernière mise à jour le 25 février 2022
Discipline / domaine
Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
Objectif
transvaser des graines
Durée
15 minutes (1 phase)
Matériel
nichoirs terminés
graines pour oiseaux
cuillères
bols
cordes
1. remplissage du nichoir
| 15 min. | réinvestissement
Remplissage du nichoir : ( en atelier semi dirigé)
Les élèves pourront ensuite remplir les nichoirs puisque nous avions fait préalablement une séance de transvasement de semoule afin de les préparer à cette activité.
- l'enseignant amène les élèves à rappeler le projet commun pourquoi fabriquer ce nichoir ? que faut-il mettre à l'intérieur ?
- les élèves transvasent ensuite les graines dans leurs nichoirs à l'aide d'une cuillère.
- l'enseignant installera ensuite le nichoir lui-même dans la cour à l'aide d'un escabeau
10
création d'une moufle en papier mousse
Dernière mise à jour le 25 février 2022
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
découvrir la couture
Durée
20 minutes (1 phase)
Matériel
par élève:
2 morceaux identique de papier mousse de couleur prédécoupé et pré perforé à la forme d'une moufle.
1 aiguille en plastique pour enfant
fil à canevas coloré
1 kit de personnages plastifiés
1. création d'une moufle en mousse
| 20 min. | réinvestissement
Séance de création d'une moufle en mousse en atelier dirigé :
- l'enseignant présente une 2 morceaux de moufles prédécoupés et pré-perforés en mousse rouge coloré chaque élève pourra choisir sa couleur. Précédemment une séance en autonomie aura été faite afin de travailler la motricité fine autour d'une simulation de couture avec des formes de bois perforée et des lacets colorés
- l'enseignant rappelle les consignes de sécurité concernant les aiguilles en plastique pour enfants fournies pour l'activité, il donne à chaque élève du groupe une aiguille de plastique, du fil pour canevas enfant et les 2 morceaux de moufle prédécoupés et pré perforés
-il leur montre la manière dont il faut s'y prendre pour coudre les 2 morceaux de moufles ensemble afin de recréer l'histoire de la moufle. L’activité se fera avec la surveillance rapprochée de l'enseignant qui pourra intervenir et aider les enfants dans la manipulation des aiguilles et dans les mouvements de couture.
- chaque élève se verra offrir à la fin de l'activité un jeu de personnages plastifiés afin de pouvoir raconter l'histoire à leurs parents avec la moufle ainsi créée.
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téléchargements
coups de coeur 
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
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20 min. | découverte
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