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. Mise en situation
- Discipline / domaine
- Grammaire
- Objectif
- Découverte des COD et COI dans des phrases simples.
- Durée
- 60 minutes (4 phases)
- Informations théoriques
- COD (complément d'ordre direct) ou GCD (groupe complément direct) :
- Il est directement lié au verbe (! tous les verbes n'ont pas de complément (in)direct)).
- On le retrouve en posant les questions "QUOI" ou "QUI" directement après le verbe.
Exemple: j'aime les pommes.
-> J'aime quoi ?
-> les pommes.
- Il peut être un nom, une pronom, un infinitif ou une proposition.
COI (complément d'ordre indirect) ou GCI (groupe complément indirect) :
- Il est indirectement lié au verbe par une préposition (à, dans, par, pour, en, vers, avec, de, sans, sous, après, avant, ...)
- Pour l'identifier, il faut poser une question qui contient une préposition.
À qui ? À quoi ?
De qui ? De quoi ?
Par qui ? Par quoi ?
Exemple : Céline à chanté pour sa mère.
-> Céline à chanté pour qui ?
-> pour sa mère.
!!!! Il arrive parfois qu'une phrase ait plusieurs compléments !!!!!
Exemple : Pierre me donne son téléphone.
COD -> Pierre me donne quoi ? => son téléphone.
COI -> Pierre donne à qui ? => à moi.
- Remarques
- COI/COD sont des fonctions.
À ne pas confondre avec les natures.
1. Découverte COD
| 
20 min. | découverteL'enseignant.e écrit 4 phrases au tableau et demande aux enfants de souligner:
Le paysan récolte le blé.
Je veux partir en voyage.
Elle rencontre la directrice.
Les enfants trouvent l'éducateur.
! faire en sorte d'avoir deux phrases qui répondent à la question QUOI et deux qui répondent à la question QUI
!! ne pas prendre des verbes composé dans un premier temps. La difficulté n'est pas là.
- les verbes en rouge
- les sujets en vert
Rappel : on retrouve le sujet en se posant la question "qui fait l'action".
Demander aux élèves de trouver le point commun entre toutes les parties non-soulignées.
Intervention élèves : elles répondent aux questions QUI et QUOI.
2. Recherche
| 10 min. | rechercheLes élèves se posent oralement la question QUI ou QUOI dans les 4 phrases proposées afin de trouver le COD et le souligne en jaune.
Le paysan récolte le blé.
Le paysan récolte quoi ? Le blé.
Je veux partir en voyage.
Je veux quoi ? partir.
Elle rencontre la directrice.
Elle rencontre qui ? la directrice
Les enfants trouvent l'éducateur.
Les enfants trouvent qui? l'éducateur.
Il est important de préciser le verbe à qui appartient le COD.
-> "Le blé" est le COD du verbe récolter
-> "partir" est le COD du verbe vouloir
-> "le directrice" est le COD du verbe rencontrer
-> "l'éducateur" est le COD du verbe trouver
3. entraînement collectif
| 15 min. | entraînementLes élèves écrivent sur des post-it des phrases contenant un COD.
Les post-it sont collés au tableau.
À tour de rôle, les élèves retrouvent oralement le COD de chaque post-it (s'il y en a un).
Tous les élèves doivent écrire au moins une phrase. Les élèves qui ont terminés plus tôt peuvent écrire plusieurs post-it.
4. Entraînement individuel
| 15 min. | entraînementLes élèves reçoivent une feuille d'exercice qu'ils réalisent seuls.
Si l'enseignante à le temps, elle corrige avec les élèves sinon elle reprend les feuilles.
Feuille en devoir pour les élèves qui n'ont pas terminé.