Grandeurs en MS/GS

Consigne libre : Vous disposez de bandelettes de papier d'une seule et même couleur et avec un même motif. Vous ne devez pas les mélanger avec celles des autres enfants. A la fin de l'exercice, vous devez ranger le matériel de manière autonome dans une boite pour la prochaine fois. Vous pourrez repérer votre jeu grâce à la couleur et au motif et attention, votre jeu doit toujours comporter 7 bandes.

Après avoir laissé manipuler les bandelettes de papier, le PE pose la question :Comment peut-on les ranger (les ordonner) ?

Observer les différentes réponses attendues des enfants. Faire VERBALISER les différents retours.

BILAN pour le tri les bandelettes sous forme :

- d’un escalier horizontal avec un repère (ligne) vertical pour aligner les baguettes correctement ou d'un escalier vertical avec repère (ligne) horizontal sur bord de la table ou d’une feuille ou tout autre ligne de repère. Pour matérialiser ce repère, avec les élèves les plus en difficulté on peut coller une bande de scotch de couleur sur la table).  Si on pose les baguettes verticalement bien veiller à utiliser le vocabulaire adapté : hauteur.
- d’un sapin. Les bandes sont posées horizontalement de la plus grande vers la plus petite et centrées.

Consigne 1:  Une série blanche composée de plusieurs bandes est installée au coin regroupement, dans une grande barquette éloignée des tables. Je vais vous demander de retrouver une bande de même longueur que celle que je vais vous pointer du doigt (mettre à l'écart).

Plusieurs réponses attendues :

1. Si l’élève prend sa baguette pour aller en chercher une autre : Comparaison directe.

2. Si l’élève ne prend pas la baguette et qu’il utilise une partie de son corps (mai, bras, pied) ou un objet extérieur (ficelle, bande de papier…) : Comparaison indirecte. Cette comparaison indirecte sera alors entérinée par une comparaison directe des deux baguettes au retour à la table de travail. 

Comment comparer la longueur d'objets : 

- COMPARAISON DIRECTE

- COMPARAISON INDIRECTE par le biais d'un autre objet 

Faire ranger la série par ordre.

Consigne libre : Vous disposez de 2 séries de même longueur: la vôtre et une à une table éloignée. Je vous  ai enlevé une bande dans votre série, et vous devrez aller rechercher la bande manquante dans la série à distance. 

Réponse attendue:

- l'enfant prend tout le jeu de la série et comparer celle qui manque

- l'enfant reconnait la position de la bande manquante à partir d'une extrémité de la série  (aspect ordinal)

BILAN pour retrouver la bande retirée, je peux la comparer avec celle d'avant et celle d'après, mais cela nécessite de les ranger dans l'ordre.

Consignes : Vous disposez toujours d'1 série de même couleur et même motif  et de l'empreinte de quelques bandes (3 niveaux).

Vous devez recouvrir vos empreintes par des bandes de même longueur. Si vous arrivez au niveau 1, vous nous montrez votre feuille et nous vous donnerons les empreintes du niveau 2 puis le niveau 3.

Variables didactiques :  

- Première variable: proximité spatiale ou non des objets à comparer: les bandelettes à utiliser pour recouvrir l’empreinte se trouve soit in situ ou soit à distance) 

- Deuxième variable :dans le cas du choix de la seconde valeur "à distance" pour la première variable: nombre de déplacements autorisés ( pour les grandes sections, la valeur choisie "un seul voyage"); 

- Troisième variable: matériel à disposition pouvant servir ou non d'objet intermédiaire

Même règle que le jeu des bataille. C'est l'objet le plus long imprimé sur la carte qui remporte la bataille (sa carte et la carte de son adversaire !