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. La numération de position.
- Discipline / domaine
- Nombres et calculs
- Objectif
- Intégrer le système de la numération de position.
- Durée
- 75 minutes (4 phases)
- Matériel
- Matériel de numération, cahier de brouillon, affichage des "villages" de numération.
1. Présentation du matériel
| 
5 min. | découverteRépartir le matériel de numération dans la classe, travailler par binômes s'il n'y en a pas suffisamment.
Un cube vert = 1
Une barre bleue = 10
Une plaque rouge = 100
Vérifier que tout le monde a bien compris.
2. Réactivation des savoirs.
| 30 min. | rechercheEcrire en gros au milieu du tableau:
136
1) Demander aux élèves de représenter ce nombre sur leur table à l'aide du matériel qui leur a été distribué.
2) Demander à quelques élèves: "montre moi le 1 sur ta table", "montre moi le 3, le 6" Comment as-tu fait pour trouver?
Recommencer avec d'autres petits nombres jusqu'à ce que tout soit clair (y compris des nombres contenant des zéros) pour tous puis:
3) Tracer un tableau de numération sans en tête, demander aux élèves de faire de même au brouillon.
| 1 | 3 | 6 |
Comment as-tu fait? Réponse attendue: plus le nombre de "paquets de 10" est petit, plus il est à droite.
4) Puis remplir ce tableau afin de mettre des mots sur le système: 6 est le chiffre de..., 3 est le chiffre de ...., ....
| c | d | u | c | d | u | c | d | u |
| 1 | 3 | 6 |
3. Les nombres jusqu'à 9 999.
| 20 min. | rechercheReprise de la phase 2 dans son intégralité, mais avec des nombres situés entre 1 000 et 9 999.
4. Exercices
| 20 min. | entraînementTracer un tableau de numération et ranger des nombres dedans, de 0 à 9 999.
Mettre des nombres contenant des zéros.
Pour chaque nombre, donner le nombre de c, d et u.
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