Dénombrer des quantités entre 1 et 3 éléments
Reconnaître différentes représentations du nombre (écriture chiffrée, constellation de dé, constellation de doigts)
Durée
20 minutes (1 phase)
Matériel
Jeu du clown
Dé avec différentes représentations du nombre
1. Jeu
| 20 min. | découverte
Voici le jeu du clown. Ce jeu va vous permettre de vous rappeler comment on compte. L'habit du clown a plein de trous. Il va falloir les remplir avec ces jetons de couleur pour qu'il redevienne joli. vous allez lancer le dé et mettre autant de jetons que le nombre indiqué sur le dé.
Lancer le dé - Identifier le nombre indiqué par le dé - Prendre la bonne quantité de jetons
Observer les stratégies des élèves - Aider en cas de difficultés.
2
Boites à compter
Dernière mise à jour le 02 octobre 2019
Discipline / domaine
Découvrir les nombres et leurs utilisations
Objectif
Dénombrer des petites quantités 1-2-3-4
Durée
15 minutes (1 phase)
Matériel
Boites à compter
Jetons
Cartons avec quantités/constellations de dé/écriture chiffrée
1. Phase 1
| 15 min. | découverte
Voilà les boites à compter. Elles servent à compter. Il faut mettre autant de jetons que ce qui est demandé sur le carton
Montrer un exemple
Vérifier que les enfants ont compris
Identifier combien il faut de jetons dans chaque case - Prendre le bon nombre de jetons
Cartons avec des plus petites quantités pour les élèves en difficultés
Cartons avec écritures chiffrées pour les élèves les plus avancés
Pour Théo : carton avec seulement 1 ou 2 éléments à chaque fois pour travailler la correspondance terme à terme
3
Réaliser des collections par comptage 1-5 objets
Dernière mise à jour le 02 octobre 2019
Discipline / domaine
Découvrir les nombres et leurs utilisations
Objectif
Réaliser des collections par comptage
Connaître et utiliser différentes représentations du nombre
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
Sachets
Petits objets à mettre dans les sachets
Cartes quantités
Etiquettes quantité
Fiche support
1. Réaliser des collections
| 10 min. | recherche
Je vous donne à tous un sachet et une carte. Vous devez lire sur la carte quelle quantité d'objets il faut mettre dans le sac et prendre le bon nombre d'objets.
Montrer un exemple
Trouver les quantités d'objets à mettre dans chaque sac
Remplir les sac avec le bon nombre d'objets
2. Classement des sac
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Maintenant on va classer les sacs.
Ici tous ceux qui ont 1 objet - 2 - 3 - 4 - 5
Ils classent les sacs
Faire remarquer aux élèves qu'il y a différentes manières de désigner la même quantité (chiffre, doigt, dé, point ...)
3. Phase 3
| 15 min. | réinvestissement
Je vous donne maintenant une feuille. Il y a en haut les chiffres. Et je vous donne aussi plein de petites étiquettes avec des quantités. Il va falloir les remettre au bon endroit : les 1 avec les 1 ...
Montrer un exemple
Ranger les étiquettes au bon endroit
Possibilité de ne pas aller jusqu'à 5 pour les élèves qui n'en sont pas encore là
Pour Théo : fiche spéciale avec seulement 1 et 2
Laisser les élèves en autonomie.
Quand ils ont terminé, ils m'appellent pour vérifier et donner la colle.
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20 min. | découverte
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