Identifier des polygones

Discipline: Espace et géométrie

Niveaux: CE1.

Auteur: K. BOIVIN

Objectif: - Identifier les polygones parmi des figures géométriques.
- Comprendre et utiliser les mots "côtés", "sommets", "segments".
- Donner les caractéristiques d'un triangle.
- Donner les caractéristiques d'un quadrilatère.
- Reconnaître des triangles parmi d'autres polygones.
- Reconnaître des quadrilatères parmi d'autres polygones.

Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2020-2024

Reconnaître, nommer les figures usuelles : carré, rectangle, triangle, triangle rectangle, polygone, cercle, disque.
Construire un cercle connaissant son centre et un point, ou son centre et son rayon : - vocabulaire approprié pour décrire les figures planes usuelles : carré, rectangle, triangle, triangle rectangle, polygone, côté, sommet, angle droit ; cercle, disque, rayon, centre ; segment, milieu d’un segment, droite. - propriété des angles et égalités de longueur des côtés pour les carrés et les rectangles ; - lien entre propriétés géométriques et instruments de tracé : droite, alignement et règle non graduée ; angle droit et équerre ; cercle et compas.

Dates: Créée le 31 octobre 2018
Modifiée le 01 novembre 2018

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Reconnaître des polygones et identifier leurs sommets et leurs côtés.

Déroulement des séances

Séance 1 : Tri de figures géométriques - Espace et géométrie, 50 min
Séance 2 : Rappel, mémo, et travail sur fichier - Espace et géométrie, 55 min
Séance 3 : Entraînement - Espace et géométrie, 40 min
Séance 4 : Evaluation - Espace et géométrie, 20 min

Tri de figures géométriques

Dernière mise à jour le 31 octobre 2018

Discipline / domaine: Espace et géométrie

Objectif: - Identifier les polygones parmi des figures géométriques.
- Comprendre et utiliser les mots "côtés", "sommets", "segments".
- Donner les caractéristiques d'un triangle.
- Donner les caractéristiques d'un quadrilatère.
- Reconnaître des triangles parmi d'autres polygones.
- Reconnaître des quadrilatères parmi d'autres polygones.

Durée: 50 minutes (2 phases)

Matériel: - 16 figures géométriques grand format découpées et affichées au tableau.
- feuille individuelle avec les 16 mêmes figures.

1. Travail collectif avec déplacement au tableau et participation de chacun

35 min. | découverte

a) Est énoncé : le travail de la séance = les polygones.

b) Qu'est-ce qu'un polygone ?

c) Quelles figures ne sont pas des polygones ?

- figures avec des côtés courbes

- cas des figures concaves

d) Regrouper les triangles.

e) Regrouper les quadrilatères.

(Codage : gros point rouge pour marquer les sommets)

f) Synthèse du travail effectué en utilisant le vocabulaire spécifique.

2. Tâche individuelle

15 min. | entraînement

- Barre les figures géométriques qui ne sont pas des polygones.

- Colorie les triangles en jaune et les quadrilatères en bleu.

Rappel, mémo, et travail sur fichier

Dernière mise à jour le 31 octobre 2018

Discipline / domaine: Espace et géométrie

Objectif: - Identifier les polygones parmi des figures géométriques.
- Comprendre et utiliser les mots "côtés", "sommets", "segments".
- Donner les caractéristiques d'un triangle.
- Donner les caractéristiques d'un quadrilatère.
- Reconnaître des triangles parmi d'autres polygones.
- Reconnaître des quadrilatères parmi d'autres polygones.

Durée: 55 minutes (4 phases)

Matériel: - Affiche préparée avec colonnes "figures qui ne sont pas des polygones"/ "polygones", cette dernière colonne subdivisée en 3 colonnes: triangles/ quadrilatères/ autres
- Fichier individuel Pour comprendre les maths CE1, Hachette Education, 2016.

1. Entraînement avec manipulation collective. Tableau synthétique. Rappel du vocabulaire.

15 min. | entraînement

2. Lecture mémo + ajout du vocabulaire important

10 min. | mise en commun / institutionnalisation

3. Fichier p. 38.

20 min. | entraînement

Page vidéo-projetée pour observation collective et lecture des consignes.

4. Travail d'approfondissement pour ceux qui ont fini

10 min. | réinvestissement

Feuille individuelle.

"Indiquer le nombre de sommets et de côtés de différents polygones."

Entraînement

Dernière mise à jour le 01 novembre 2018

Discipline / domaine: Espace et géométrie

Objectif: - Identifier les polygones parmi des figures géométriques.
- Comprendre et utiliser les mots "côtés", "sommets", "segments".
- Donner les caractéristiques d'un triangle.
- Donner les caractéristiques d'un quadrilatère.
- Reconnaître des triangles parmi d'autres polygones.
- Reconnaître des quadrilatères parmi d'autres polygones.

Durée: 40 minutes (3 phases)

Matériel: Travail d'approfondissement de la semaine précédente vidéo-projeté
Feuille photocopiée "Identifier les figures planes, reconnaître des triangles, des quadrilatères" et vidéo-projetée

1. Correction (collective ?) du travail d'approfondissement de la semaine précédente

10 min. | entraînement

2. Fiche d'entraînement

20 min. | entraînement

Feuille photocopiée "Identifier les figures planes, reconnaître des triangles, des quadrilatères".

Utilisation du vidéo-projecteur pour observation collective et lecture des consignes.

3. Correction collective