Découverte de la multiplication
- Discipline / domaine
- Nombres et calculs
- Objectif
- - Utiliser les doubles
- Etablir un lien entre les doubles et la table de multiplication par 2.
- Durée
- 40 minutes (3 phases)
- Matériel
- Affiche multiplication
Affiche table de 2
Fiche d'exercices de "je joue en classe"
1. Calcul mental sur les doubles
- Phase de rappel sur les doubles:
Je distribue à chaque élève des cartes résultats 2,4,6,8,10,12,14,16,18,20 et des cartes calculs: 1+1, 2+2,3+3, 4+4, 5+5, 6+6, 7+7, 8+8, 9+9, 10+10 (3 cartes chacun au hasard)
" Au tableau je vais vous montrer un calcul ou un résultat et les élèves qui verront dans leurs cartes celui qui va avec lève sa carte."
-> montrer exemple: je lève 2, les élèves qui ont un 2 le lève, mais aussi ceux qui ont 1+1
Faire le jeu en levant 10 cartes.
- Petit jeu de déplacements par résultats:
"Maintenant je vous demande de choisir seulement une carte que vous gardez. Les autres vous les retournez sur votre bureau. Vous regardez maintenant cette carte et je vous demande de vous regrouper ensemble ceux qui ont la même valeur. On commence avec le 2, 4, 6, 8, 10, 12,14,16,18,20"
Une fois que les élèves se sont regroupés, ils vérifient entre eux, puis je ramasse toutes les cartes et ils retournent à leurs places.
2. Première approche de la multiplication
On relit ensemble l'affiche des doubles.
" Il existe une autre façon de le dire, .:
5+5 c'est prendre " deux fois 5" écrire alors "2x5" -> Je dessine 5 cadeaux + 5 cadeaux pour l'exemple
"On utilise le signe x qui se prononce "fois" c'est une multiplication. Quand on multiplie on prend plusieurs fois la même chose. Nous allons apprendre à multiplier par 2, on appelle ça la table de 2. Donc dans la table de 2, on prendra deux fois les mêmes objets, comme les doubles."
Lire ensemble l'affiche multiplication et la table de 2. Comparer les résultats avec la table des doubles.
3. Exercice d'application
Je distribue aux élèves la fiche d'exercices.
Lecture et reformulation des consignes et mise au travail.