Mathématiques en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 44 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Identifier des polygones

Géom.

4 séance(s)

Reconnaître des polygones et identifier leurs sommets et leurs côtés.

Objectif(s)

- Identifier les polygones parmi des figures géométriques. - Comprendre et utiliser les mots "côtés", "sommets", "segments". - Donner les caractéristiques d'un triangle. - Donner les caractéristiques d'un quadrilatère. - Reconnaître des triangles parmi d'autres polygones. - Reconnaître des quadrilatères parmi d'autres polygones.

Séances :

  1. Tri de figures géométriques
  2. Rappel, mémo, et travail sur fichier
  3. Entraînement
  4. Evaluation

0 99 K. Boivin le 01/11/2018
CE1
La monnaie

Grd./Mes.

5 séance(s)

Cette séquence aborde le sujet de la monnaie (euro) ainsi que le rendu de monnaie sur des sommes sans centimes.

Objectif(s)

- Connaitre l'euro pièces et billets - Etre capable d'utiliser des équivalences pour rassembler une somme d'argent - Utiliser la monnaie : euros et centimes (faire l'appoint). - Savoir rendre la monnaie.

Séances :

  1. L'euro
  2. Payer et rendre la monnaie
  3. Atelier 1
  4. Atelier 2
  5. Evaluation

4 292 E. Charvet le 31/10/2018
CE1
Se repérer (espace et quadrillage)

Géom.

7 séance(s)

Cette séquence aborde la notion de déplacement et de repérage dans l'espace et dans un quadrillage.

Objectif(s)

- (Se) repérer et (se) déplacer en utilisant des repères et des représentations.

Séances :

  1. Découverte : Se repérer dans l'espace
  2. Découverte : Le quadrillage
  3. Atelier : Se repérer dans l'espace
  4. Atelier : Se repérer sur un quadrillage
  5. Atelier : Se déplacer sur un quadrillage
  6. Atelier : Reproduire sur un quadrillage
  7. Evaluation

14 780 E. Charvet le 30/10/2018
CE2
Devenons maître du temps

Grd./Mes.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Lire l’heure sur une horloge ou une montre à aiguilles.

Séances :

  1. Construction d'une horloge
  2. Entrainement

1 91 K. BAILLIF le 29/10/2018
CE2
Les longueurs

Grd./Mes.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître le principe de comparaison des longueurs. - Estimer les ordres de grandeurs de quelques longueurs. - Vérifier avec un instrument dans les cas simples : les ordres de grandeur des unités usuelles en les associant à quelques objets familiers. - Connaître les unités de mesures usuelles de longueur : m, dm, cm, mm, km et relations entre m, dm, cm et mm ainsi qu’entre km et m.

Séances :

  1. Mesurer une longueur
  2. Fabriquer une règle graduée

1 116 G. Jacquet le 29/10/2018
CE2
Résoudre des problèmes de somme et de différence

Nb./Calc.

2 séance(s)

1. Manipulation 2. Exercices: problèmes en 2 étapes 3. Pratique autonome 4 Soutien/Différenciation

Objectif(s)

Savoir résoudre des problèmes de la vie quotidienne en utilisant l'addition et la soustraction - Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul.

Séances :

  1. Résoudre des problèmes additifs et soustractifs
  2. Calculons des sommes sans échange ou avec un échange

1 63 C. Grob le 25/10/2018
CE2
Concours des bouchons

Nb./Calc.

7 séance(s)

Objectif(s)

Socle commun : Utiliser les principes du système de numération décimal et les langages formels (lettres, symboles...) propres aux mathématiques et aux disciplines scientifiques, notamment pour effectuer des calculs et modéliser des situations.

Séances :

  1. Comment compter les bouchons ? Faire_Dire
  2. Comptabiliser le total des bouchons des 4 groupes
  3. Raconter et reconnaitre
  4. Compter et symboliser
  5. Dire avec les mots de la numération
  6. Entrainement et évaluation
  7. Résultats du concours

1 18 M. Bleue le 23/10/2018
CE1
Les longueurs

Grd./Mes.

6 séance(s)

Cette séquence permet d'aborder les longueurs ainsi que les mesures en cm.

Objectif(s)

Mesurer des longueurs en cm. Comparer des objets selon la longueur. Relations entre les unités de longueur.

Séances :

  1. Comparer des longueurs
  2. Utiliser une unité de longueur
  3. Mesurer en centimètre
  4. Tracer des segments
  5. Evaluation
  6. Les mesures de longueur

16 1457 E. Charvet le 22/10/2018
CE1
Utiliser la règle

Géom.

5 séance(s)

Cette séquence intègre différentes séances autour de l'utilisation de la règle.

Objectif(s)

Utiliser la règle comme instrument de tracé. Utiliser la règle (non graduée) pour repérer et produire des alignements. Repérer ou trouver des alignements de points et de segments. Vocabulaire approprié pour décrire les figures planes usuelles : segment et droite.

Séances :

  1. Tracer à la règle découverte
  2. Tracer à la règle entrainement
  3. Droites et segments
  4. Identifier des points alignés
  5. Evaluation

2 166 E. Charvet le 22/10/2018