Français en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 35 - fiches de préparation, séquences

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CM1
Le verbe

Gram.

8 séance(s)

Objectif(s)

Reconnaître le verbe Connaitre les trois groupes de verbes et les auxiliaires Connaitre les régularités de marques de temps et de personne aux temps simples

Séances :

  1. Reconnaitre le verbe
  2. Passé, présent, futur
  3. l'infinitif du verbe
  4. identifier le groupe d'un verbe à l'infinitif
  5. Exercice sur l'infinitif et le groupe des verbes
  6. Radical et terminaison du verbe
  7. Révisions pour l'évaluation
  8. Evaluation

11 788 M. Lambert le 12/02/2020
CM1
Le présent de l'indicatif

Gram.

9 séance(s)

Objectif(s)

Connaître les personnes, les règles de formation et les terminaisons du présent de l'indicatif Ecrire des verbes au présent de l'indicatif en respectant l'orthographe de leur terminaison et en tenant compte de l'accord avec le sujet.

Séances :

  1. Les verbes du 1er groupe (1)
  2. Les verbes au 1er groupes (2)
  3. Les verbes du 2ème groupe
  4. Verbe du 3ème groupe (1)
  5. Les verbes du 3ème groupe (2)
  6. les verbes fréquents du 3ème groupe (1)
  7. les verbes fréquents du 3ème groupe (2)
  8. Révisions pour l'évaluation
  9. Evaluation

9 518 M. Lambert le 12/02/2020
CM1
Copie cursive vers cursive

Ecrit.

7 séance(s)

Les élèves doivent copier un texte d'une dizaine de lignes présenté en cursive pour les deux premières périodes. Ils doivent respecter la taille des lettres, la présentation ( saut à ligne, emplacement du titre, texte souligné...) la ponctuation, les majuscules et l'orthographe.

Objectif(s)

Copier ou transcrire, dans une écriture lisible, un texte d'une dizaine de lignes en respectant la ponctuation, l'orthographe et en soignant la présentation et l'écriture ( taille des lettres et formes des lettres.

Séances :

  1. Le chameau
  2. La grenouille
  3. Un mystère
  4. /La lettre au petit chaperon rouge/ La petite Souris
  5. LES CALAMARS
  6. /La lettre au petit chaperon rouge/ La petite Souris
  7. L’ours à collier

1 128 A. Baco le 12/02/2020
CM2
Voc7-Les registres de langue

Lexique

1 séance(s)

S1 - Étude du "Petit problème" p177 pour construire la règle au travers de questions + leçon S2 - Retour avec Étude de texte de "Façon de parler" de Bernard Friot + ex d'application S3 - Évaluation Voc6 (Synonymes / antonymes) + Voc 7 (les registres de langues)

Objectif(s)

- Amener les élèves à avoir une première approche des registres de langues ; - Identifier les niveaux de langue familier, courant, soutenu ; - Caractériser les discours produits par rapport à des situations langagières (familiarité du contexte, nature et présence des interlocuteurs...).

Séances :

  1. Voc6-S1_Comment s'exprimer selon les situations ?

1 83 S. CHABOT le 11/02/2020
CM1 - CM2
Résolution de problèmes : tirer, traduire, organiser et traiter des informations dans un énoncé

Langage

Lecture

Lexique

Nb./Calc.

8 séance(s)

Atelier de compréhension Dispositif ROMA

Objectif(s)

- Résoudre des problèmes en utilisant des fractions simples, les nombres décimaux et le calcul. - Lire, interpréter, commenter, produire des tableaux, des graphiques et des diagrammes organisant des données de natures diverses.

Séances :

  1. ACP1– faire des inférences
  2. ACP3– identifier les transformations et compositions additives
  3. ACP2– prendre et déduire des informations d'un tableau
  4. ACP4– étudier et schématiser les transformations additives
  5. ACP5– étudier et schématiser les transformations additives
  6. ACP6 – déduction logique
  7. ACP3-Bis S'entrainer à l'identification des situations additives de transformation et de composition d'état
  8. ACP Compl - étudier et schématiser les compositions d'état

11 370 S. Placé le 09/02/2020
CM1 - CM2
Résolution de problèmes : tirer, traduire, organiser et traiter des informations dans un énoncé

Langage

Lecture

Lexique

Nb./Calc.

8 séance(s)

Atelier de compréhension Dispositif ROMA

Objectif(s)

- Résoudre des problèmes en utilisant des fractions simples, les nombres décimaux et le calcul. - Lire, interpréter, commenter, produire des tableaux, des graphiques et des diagrammes organisant des données de natures diverses.

Séances :

  1. ACP1– faire des inférences
  2. ACP3– identifier les transformations et compositions additives
  3. ACP2– prendre et déduire des informations d'un tableau
  4. ACP4– étudier et schématiser les transformations additives
  5. ACP5– étudier et schématiser les transformations additives
  6. ACP6 – déduction logique
  7. ACP3-Bis S'entrainer à l'identification des situations additives de transformation et de composition d'état
  8. ACP Compl - étudier et schématiser les compositions d'état

11 370 S. Placé le 09/02/2020
CM1 - CM2
Résolution de problèmes : tirer, traduire, organiser et traiter des informations dans un énoncé

Langage

Lecture

Lexique

Nb./Calc.

8 séance(s)

Atelier de compréhension Dispositif ROMA

Objectif(s)

- Résoudre des problèmes en utilisant des fractions simples, les nombres décimaux et le calcul. - Lire, interpréter, commenter, produire des tableaux, des graphiques et des diagrammes organisant des données de natures diverses.

Séances :

  1. ACP1– faire des inférences
  2. ACP3– identifier les transformations et compositions additives
  3. ACP2– prendre et déduire des informations d'un tableau
  4. ACP4– étudier et schématiser les transformations additives
  5. ACP5– étudier et schématiser les transformations additives
  6. ACP6 – déduction logique
  7. ACP3-Bis S'entrainer à l'identification des situations additives de transformation et de composition d'état
  8. ACP Compl - étudier et schématiser les compositions d'état

11 370 S. Placé le 09/02/2020
CM1
Imparfait

Gram.

4 séance(s)

Les terminaisons de l'imparfait Les valeurs de l'imparfait dans un texte Séquence en lien avec le début de l'étude de contes merveilleux.

Objectif(s)

Savoir que l'imparfait s'utilise pour raconter/décrire au passé une action plus ou moins longue. Connaître les terminaisons de l'imparfait et être capable de les réinvestir dans une production d'écrit.

Séances :

  1. L'utilisation de l'imparfait
  2. Reconnaître un verbe à l'imparfait
  3. Les cas particuliers des verbes en -cer , -yer et -ger
  4. L'imparfait : Les verbes irréguliers

5 239 P. Fernandez le 08/02/2020
6ème
Dicere mutatas formas: les métamorphoses d'Ovide

Langage

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

Gram.

Ortho.

Lexique

9 séance(s)

L'édition choisie est celle du Livre de poche, les Classiques pédagos, présentation de Solveig Hudhomme Objet d'étude: récits de création

Objectif(s)

"je dis la mutation des formes": comment les récits mettant en scène des métamorphoses permettent-ils d'inventer une origine imaginaire à des phénomènes réels qui nous intriguent? - les récits étiologiques - l'antiquité gréco-romaine: dieux,mythes, langue, philosophie - écriture: décrire la métamorphose d'un personnage - hypertextualité: les influences des Métamorphoses sur l'art moderne et contemporain

Séances :

  1. Séance 1 Qui était Ovide?
  2. Séance 2: L'origine du monde selon Ovide
  3. Le châtiment de Lycaon et le déluge
  4. Le déluge
  5. Métamorphoses végétales: Daphné et Narcisse
  6. les métamorphoses animales
  7. La morale des mythes: des récits sous formes de leçons de vie
  8. "Les Métamorphoses". Séance d'écriture: décrire la métamorphose d'un personnage
  9. séance d'écriture: retoucher son texte à la lumière de ce qui a été vu auparavant

5 789 J. LECLAIR le 07/02/2020