Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 2 par J. Hoorelbeke

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MS - GS
Élevage d'escargots

Oral

Ecrit

Arts visuels

Le vivant

6 séance(s)

Objectif(s)

- Observer les manifestations de la vie animale. - Connaître les parties du corps d'un escargot. - Connaître son alimentation. - Connaître son moyen de déplacement. - Repérer les étapes de son développement : naissance, croissance, reproduction, vieillissement. - Comprendre que ces étapes sont les mêmes pour les animaux et l’homme. - Regrouper des animaux en fonction de leurs caractéristiques, leur milieu de vie et leur régime alimentaire.

Séances :

  1. Premières représentations
  2. Les parties du corps de l'escargot
  3. Premières constatations
  4. Le déplacement
  5. L'alimentation
  6. Le cycle de vie

17 1241 J. Hoorelbeke le 08/03/2018
GS
La règle

For/Grand.

1 séance(s)

Séquence tiré du manuel Vers les maths - Accès édition

Objectif(s)

Utiliser une règle pour produire des tracés

Séances :

  1. Découverte

3 174 J. Hoorelbeke le 05/03/2018
GS
Comparer et ranger des objets par taille

For/Grand.

3 séance(s)

Ces trois séances d'ateliers dirigés seront cumulées avec de multiples ateliers de manipulation en autonomie (cf le classeur des projets), ainsi qu'un atelier autonome.

Objectif(s)

Comparer et ranger des objets par taille

Séances :

  1. Histoire de bandes
  2. Les petits crayons
  3. Exercices de réinvestissement

6 568 J. Hoorelbeke le 02/12/2017
MS
Comparer et ranger des objets par taille

For/Grand.

2 séance(s)

Ces deux séances d'ateliers dirigés seront cumulées avec de multiples ateliers de manipulation en autonomie (cf le classeur des projets), ainsi qu'un atelier autonome.

Objectif(s)

Comparer et ranger des objets par taille

Séances :

  1. Histoire de tri
  2. Tri de crayons

2 532 J. Hoorelbeke le 14/01/2018
MS - GS
Le tangram

For/Grand.

3 séance(s)

Objectif(s)

Reproduire un assemblage de forme

Séances :

  1. Côtés
  2. Sommets
  3. Le jeu du tangram

13 1301 J. Hoorelbeke le 04/02/2018
GS
Comparer des quantités

Nombres

3 séance(s)

Objectif(s)

Acquérir, comprendre et utiliser les termes "autant que", "plus que", "moins que"

Séances :

  1. Evaluation diagnostique
  2. Ajouter - Retirer (1)
  3. Ajouter - Retirer (2)

8 607 J. Hoorelbeke le 28/01/2018
MS
Apprendre à articuler

Oral

6 séance(s)

Séquence tirée du manuel Vers la phono

Objectif(s)

Prononcer des mots puis des phrases en articulant

Séances :

  1. Le jeu du téléphone
  2. Les mots monosyllabiques
  3. Les mots bisyllabiques et trisyllabiques
  4. Mots en broche
  5. La suite des mots
  6. Quel est-ce mot ?

6 334 J. Hoorelbeke le 02/01/2018
MS
Les lettres ovales

Ecrit

4 séance(s)

Séquence tirée du manuel Vers l'écrit

Objectif(s)

Observer, repérer, dire, reproduire les lettres C, G, O et Q

Séances :

  1. Identifier les lettres ovales
  2. Pâte à modeler
  3. Les petits papiers
  4. Ecrire sur différents supports

10 1267 J. Hoorelbeke le 05/03/2018
MS - GS
Les petites quantités (jusque 5)

Nombres

11 séance(s)

Cette séquence s'inspire fortement des manuels "Vers les maths MS" et "Vers les maths GS". J'ai pris les objets présents dans ma classe. Je privilégie également la manipulation d'objets afin de rester dans le concret dans un premier temps.

Objectif(s)

- Réaliser des collections équipotentes jusqu’à 5 - Réaliser et manipuler des collections jusqu’à 5 : savoir composer et décomposer les quantités. - Compléter et comparer des collections de 1 à 5 - Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à 5 - Produire une représentation (dessin, doigts, ...) pour garder en mémoire et communiquer une quantité jusqu’à 5 - Utiliser différentes représentations usuelles (cartes à jouer, dés, dominos,...) jusqu’à 5

Séances :

  1. Les cartes du mémory
  2. Le nombre 3 (2)
  3. Comptine
  4. Les collections de 1 et 2
  5. Le nombre 3 (1)
  6. Le nombre 3 (4)
  7. Le nombre 4 (1)
  8. Le nombre 3 (3)
  9. Le nombre 5 (2)
  10. Le nombre 5 (1)
  11. Le nombre 4 (2)

10 1152 J. Hoorelbeke le 05/03/2018