Collection de trois
- Discipline / domaine
- Découvrir les nombres et leurs utilisations
- Objectif
- - Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures non numériques.
- Durée
- 25 minutes (3 phases)
- Matériel
- - Kaplas
- Assiettes et couverts du coin cuisine
- crayons de couleurs
- gomettes
- "Vers les maths MS" pages 20 et 21
- Remarques
- Atelier dirigé
6 élèves
1. Dénombrer de petites quantités
"J'ai besoin de vous pour construire des tours" = commande de Kaplas :
"Prenez 2 Kaplas" (Montrer 2 doigts) => "1 et encore 1 font 2"
Préparer les Kaplas demandés et les poser devant soi
Réitérer pour 3, varier le nombre de doigts donnés.
2. Inversement de la situation : le PE prépare une collection et les élèves montrent le nombre avec leur doigts
2. Reconnaître des collecions de 3 objets
Sur la table : 3 couteaux, 3 fourchettes, 2 assiettes, 1 cuillère
"Qu'est ce qui fait trois comme cela ?" (montre 3 doigts)
- vérifier la réponse en pointant chaque objet et en faisant "un là, un là et encore un là, ça fait trois"
trouver ce qui es dessiné seulement 3 fois = fiche page 20
chercher d'autres collections de 3 objets sur les dessins
"Colorier ce qui est dessiné seulement 3 fois, ni plus ni moins"
3. Modifier une collection pour avoir 3 objets
Le lendemain, après rappel par les élèves de la quantité 3 (comptage, objets,doigts)
Une bande de gommettes par élève
"Toutes les cartes doivent avoir 3 ronds. barrer les ronds quand il y en a plus que 3. Ajouter des gommettes pour atteindre 3 ronds"
OU " Faire en sorte qu'il y est 3 ronds de couleurs" (coller des gommettes sur les rond déjà présents, n'obtenir que 3 ronds colorés par le biais des gommettes"
Donner l'une ou l'autre consigne en fonction du niveau de l'élève, la consigne 2 étant basée sur des techniques observées par des élèves