Unité 8 séance 4 - cap maths CP 2016

Exercice 1 p 83

a. 7 – 4    b. 8 – 5     c. 10 – 3     d. 2 ➞ 8     e. 3 ➞ 10     f. 2 ➞ 9  

réponse : 3 ; 3 ; 7 ; 6 ; 7 ; 7.

Recherche le grand bazar des nombres : replacer des nombres dans un tableau en s’appuyant sur son organisation en fonction des chiffres des unités (colonnes du tableau) et des chiffres des dizaines (lignes du tableau).

Phase 1 Placer des nombres dans un tableau

• Equipes de 2 élèves. Distribuer la fiche avec le tableau à chaque équipe et la faire commenter.

Faire lire les nombres déjà placés ou les lire.

• Donner les cartes nombres entre les équipes

Arthur et Zoé avaient rempli ce tableau avec des nombres, mais Gribouille en a enlevé beaucoup. Ceux qui restent sont à leur place. Il va falloir reconstituer tout le tableau. Je vais vous donner des indications sur les nombres manquants. Si vous pensez avoir une ou plusieurs cartes qui correspondent à ces indications, vous les montrerez. Si ce sont les bons nombres, nous les écrirons dans le tableau que j’ai dessiné, ainsi que dans votre tableau.

• Exemples d’indications fournies par l’enseignant :

Qui a un nombre qui peut être placé à côté de 23 ? au-dessus de 37 ? au-dessous de 64 ? sur la même ligne que 64 ? sur la même colonne que 88 ?

• Ecrire le nombre à la bonne place dans le tableau

Phase 2 Synthèse

• Sur une même ligne, les nombres ont le même chiffre de gauche et le chiffre de droite avance de un en un (ou les nombres se suivent).

• Sur une même colonne, les nombres ont le même chiffre de droite et le chiffre de gauche avance de un en un.

• Les nombres se suivent de un en un, comme sur la file numérique, avec une règle de lecture particulière (comme quand on lit un texte).

• Faire placer les nombres restants.

Trace écrite : Faire remarquer que le tableau complété en classe figure également sur le sous-main remis à chaque élève.

Entrainement Exercice 4 p 83