Tri et travail sur l'histoire
- Discipline / domaine
- Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
- Objectif
- - Comprendre l'histoire
- Identifier les formes et les trier
- Durée
- 20 minutes (3 phases)
- Matériel
- L'album, des formes de carrés et des ronds, les éléments du livre (la porte, la maison).
- Remarques
- Il faut avoir fait une première lecture du livre en coin regroupement.
1. Travail de tri
Montrer un carré et un rond et les faire identifier par chacun des élèves.
Les élèves identifient un carré et un rond.
Faire prendre un carré et un rond par les élèves dans leurs mains : ils ferment les yeux et doivent dire les différences qu'ils sentent.
Il y a un qui est doux et l'autre qui pique.
Distribuer des carrés et des ronds dans un bol à tous les élèves et les faire trier.
Maintenant vous allez trier les carrés et les ronds.
Les élèves trient.
Faire identifier les différences entre le carré et le rond.
Maintenant que vous savez bien trier, vous allez me dire comment vous avez fait pour ne pas vous tromper.
Les élèves expliquent leurs stratégies.
Le but est de leur faire comprendre que le carré a des pointes.
TPS: L'attente est modeste.
PS : Les PS effectuent un tri "normal où ils disposent de trois boites, deux vides et une avec des carrés et des ronds.
MS :
- On va compter le nombre de faces et de points d'un carré.
- On va demander de ne trier que des ronds ou des carrés d'une certaine couleur en effectuant des tours de table et en demandant l'objet en question (un rond vert, un carré jaune) puis on va demander plusieurs objets (1 ronds vert ET un carré jaune...) en fonction du niveau des élèves.
Vérifier le contenu des bols et corriger les éventuelles erreurs
2. Nouvelle lecture et questions
Faire une nouvelle lecture de l'album. Puis faire raconter l'histoire par les élèves.
Que se passe-t-il dans cette histoire ? Qui sont les personnages ?
Faire s'exprimer tous les élèves.
Faire nommer les éléments du livre et aider les élèves à s'exprimer.
3. Refaire l'histoire avec nos formes
Faire raconter l'histoire par les élèves au moyen de leurs objets.
Maintenant je vais vous relire le début de l'histoire et vous allez devoir la refaire avec vos petits carrés, vos petits ronds et votre maison.
Faire la lecture de l'histoire et aider les élèves en insistant sur le vocabulaire.
Les élèves refont l'histoire avec leurs éléments.
MS: Ils iront plus loin dans l'histoire et peuvent avoir plus d'éléments plus complexes (comme par exemple des éléments de tailles et de couleurs différentes).
Cas particulier: P a des problèmes de prononciation on va bien lui faire répéter syllabe par syllabe les mots.