- Construire une frise chronologique sur deux ou trois générations et placer quelques événements personnels (naissances des enfants, des parents, première scolarisation…).
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 29 février 2016 Modifiée le 01 mars 2016
Statistiques
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Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique .
Avoir connaissance des différents âge d'un homme, depuis sa naissance
Les stades de la vie de la naissance au troisième âge
Dernière mise à jour le 29 février 2016
Discipline / domaine
Se situer dans le temps
Objectif
- Construire une frise chronologique sur deux ou trois générations et placer quelques événements personnels (naissances des enfants, des parents, première scolarisation…).
Durée
35 minutes (2 phases)
Matériel
photocopie de la fiche 1
1. Découverte des différents stades de la vie
| 10 min. | découverte
J'affiche les étiquettes collectives dans le désordre au tableau.
Ils viennent un à un les remettre dans l'ordre en justifiant leur choix.
2. Entraînement sur fiche.
| 25 min. | entraînement
Donner aux distributeurs la feuille
On complète les cases en numérotant de 1 à 8.
On colorie les étapes déjà vécues (1 à 4)
On coche fille ou garçon.
On se dessine
Correction individuelle avant qu'ils collent dans
2
Les stades de la vie de leur naissance au CE1
Dernière mise à jour le 01 mars 2016
Discipline / domaine
Se situer dans le temps
Objectif
- Construire une frise chronologique sur deux ou trois générations et placer quelques événements personnels (naissances des enfants, des parents, première scolarisation…).
Durée
35 minutes (2 phases)
Matériel
fiche 2
1. Rappel
| 5 min. | découverte
Quels sont les différents stades de la vie que nous avons vu ?
Ils reprennent ce qui est sur l'affiche.
A quel stade de la vie vous situez-vous ?
enfance
C'est ce stade de la vie que nous allons voir aujourd'hui.
2. Les stades de leur vie
| 30 min. | découverte
Quelle année êtes vous nés ?
ils la colorient en bleu sur la ligne de temps.
En quelle année sommes-nous ?
Ils colorient en vert l'année sur la ligne du temps
On place les images dans la ligne de temps.
Certains ont une année d'avance, vérifier avec eux qu'ils ont colorié la bonne année.
Correction individuelle.
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