Géom4-Reconnaitre et représenter des triangles

" Avec ton équipe, rédiger un message, sur une feuille de papier, pour permettre à une autre équipe qui a les mêmes instruments de retrouver le triangle qui vous a été attribué. Le message ne doit pas comporter la lettre du triangle, de dessin ou de mesure en centimètre. Le message ne doit comporter que des mots.

Les équipes A disposent d’une équerre, d’un crayon à papier et de morceaux de papier calque  ;
les équipes B disposent d’une équerre, d’un crayon à papier et d’un compas.

-> distribution des FE par groupe de 2 ou 3 en fonction des tables : groupe A et B alternés et triangle C à G en tournant

Audric avec triangle G 

aide au lancement, précision des consignes

-> Il est interdit d’utiliser la graduation de l’équerre pour mesurer.

-> Demander aux élèves rédacteurs d’écrire leurs prénoms sur la FE triangle-messages,  mais  de  ne  pas  inscrire  la  lettre  associée  au  triangle qu’ils doivent décrire...

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AIDE : Je ne sais pas comment démarrer.

Tu dois chercher les propriétés de ton triangle. Pour cela, utilise les instruments que l'on t'a attribués :

• le papier calque peut servir à reproduire un angle ou à comparer des angles ;

• le compas peut servir à tracer des cercles, reporter une longueur et comparer des longueurs

Lors de la mise en commun, faire l’inventaire des triangles reconnus et écrire au tableau, pour chacun d’eux, les deux types de messages portant soit sur les côtés, soit sur les angles.

-> S'assurer que tous les messages trouvés par les équipes réceptrices / émettrices comporte les mêmes propriétés

-> Étudier les messages qui n’ont pas permis d’identifier le triangle de façon univoque :
• message comportant des propriétés erronées ;
• informations  insuffisantes  (un  angle  droit  :  G  et  D  ;  2  côtés  de même longueur : D et E).

Prise de parole et écoute des pairs