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. Les animaux de la ferme
- Discipline / domaine
- Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
- Objectif
- - Identifier ou nommer des animaux en fonction leurs caractéristiques (poils, plumes, écailles…), de leurs modes de déplacement (marche, reptation, vol, nage…), de leurs milieux de vie.
- Durée
- 30 minutes (3 phases)
- Informations théoriques
- Les animaux retenus sont: âne, chat, cheval, chèvre, coq, chien, cochon, dinde, lapin, mouton, poule, vache
- Remarques
- Prévoir une visite à la ferme serait le nec plus ultra.
1. découvrir les animaux de la ferme
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10 min. | découverte"Aujourd'hui, nous allons découvrir les animaux de la ferme. Savez-vous ce qu'est une ferme?"
Laisser les élèves répondre: "lieu où on fait le lait, où il y a des vaches..." Les réponses peuvent être très variées.
" Regarder la belle photo que je vous ai apportée. Quels animaux reconnaissez-vous? Attention, on lève la main, si on a une idée et on attend d'être interrogé". Les élèves vont proposer des réponses. Ne pas leur demander de justifier.
Une fois, les animaux de la photo citée, leur demander s'ils connaissent d'autres animaux qui vivent à la ferme: proposer les photos des animaux cités. Si les élèves n'ont pas de proposition, montrer les photos comme support.
Finir cette phase par une redite de tous les animaux. Deuxième phase jour suivant.
2. Décrire les animaux de la ferme
| 10 min. | entraînement" Qu'avons-nous vu hier en revenant de récréation?
- Les animaux de la ferme.
- Pouvez-vous les nommer et les montrer?"
Les élèves vont pouvoir se déplacer chacun leur tour pour nommer les animaux vu la veille.
"Maintenant, nous allons décrire chaque animal pour essayer de mieux le reconnaitre.
Dites-moi, comment savez-vous que c'est un cochon?" Il est rose, à poil ras, une queue en tire bouchon. Il a 4 pattes et un groin.
Ainsi de suite pour chaque animal, l'objectif est de montrer une caractéristique propre.
En fin de séance, chaque animal est cité avec sa caractéristique propre.
3. Je reconnais les animaux grâce à leur cri.
| 10 min. | découverte"Aujourd'hui, nous allons voir quel cri font les animaux de la ferme. Vous en connaissez sans doute."
Le Pe pose la question chaque fois, puis un élève répond et le verbe d'action est précisé. Utilisation de photos pour montrer l'animal concerné.
Qui peut faire le cri du cheval? On dit qu'il hennit.
Qui peut faire le cri des poules ? On dit qu'elles caquettent.
Qui peut faire celui du coq? On dit qu'il chante.
Qui peut faire le cochon? On dit qu'il grogne.
Qui peut faire le canard? On dit qu'il cancane.
Qui peut faire le cri des oies? On dit qu'elles cacardent.
Qui peut faire le cri des lapins? On dit qu'ils clapissent.
Qui peut faire le cri des moutons? On dit qu'ils bêlent.
Qui peut faire le cri des chèvres? On dit qu'elles bêlent.
Qui peut faire le cri du chien?On dit qu'il aboie.
Qui peut faire le cri du chat? On dit qu'il miaule.
Rappel des différents cris avec les photos des animaux.
"Maintenant, nous allons essayer de reconnaitre quel animal on entend. Quand vous avez une idée, vous levez la main et attendez d'être interrogés avant de répondre."
utilisation du Cd "J'écoute la ferme" de Catherine Bouchain et Jean C. Roché
piste 1: le coq piste 3: les oies piste 4: le chat et les canards piste5 : une cane avec ses petits piste 7: une poule piste 8 : un chien piste 10: des vaches piste 13: vaches, chat, veau piste 17: taureau piste 18 : chevaux, chien | piste 21: paon piste 23: poule, canetons, poussins piste 24: chevaux et poule piste 25: poule chat, poussins piste 26: âne (braiment) piste 27: cochons piste 30: moutons et chèvres piste 34: dinde piste 35: poulailler et chaton |