Introduction des boucles à partir d'oeuvres d'art (Calder)
- Discipline / domaine
- L'écrit
- Objectif
- - Observer et décrire des œuvres du patrimoine
- Prendre conscience des caractéristiques des
boucles
- Découvrir par le corps le tracé des boucles.
- « Entourer » des objets en faisant des boucles
autour
- Durée
- 30 minutes (3 phases)
- Matériel
- Photo A3 de l'oeuvre d'Alexandre Calder
Ficelles de laine
Plot ou rond assez gros
1. Observation de l'oeuvre de Calder
Présentation d'œuvres de Calder accroché au tableau : discussion sur ce qu'on voit, les couleurs, les formes...
La maîtresse introduit le lexique spécifique des "boucles"
La maîtresse : Vous allez apprendre à faire des boucles comme Calder
Montrer la manière de tracer des boucles dans l'air (se placer dos aux élèves). Les élèves s'entraînent ensuite à faire des boucles dans l'air avec leur doigt puis à le tracé sur la paume de la main de la maîtresse et de leur camarade.
2. Tracer autour des plots
La maîtresse dispose des plots en ligne sur le sol du coin regroupement. Leur demander comment on peut tracer des boucles en marchant autour des plots ?
Les élèves peuvent montrer leurs chemin en se déplaçant autour des plots.
Si un élève donne la bonne réponse, les autres élèves se mettent derrière lui et le suivent pour faire les boucles autour des plots.
Puis chacun leur tour ils essayent le parcours.
3. Entraînement avec le fil de laine
Les élèves vont à leur table où il y a déjà des objets placés en ligne (lego, rond en 3D) avec un fil de laine placé à côté.
Ils vont devoir tracer le chemin des boucles avec le fil de laine autour des objets individuellement puis suivre la boucle avec le doigt.