L'Antiquité

Discipline
Histoire
Niveaux
CM1.
Auteur
E. CHOMET
Objectif
- Situer chronologiquement des grandes périodes historiques.
- Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée.
- Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes.
- Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps (dont les frises chronologiques), à différentes échelles, et le lexique relatif au découpage du temps et suscitant la mise en perspective des faits.
- Mémoriser les repères historiques liés au programme et savoir les mobiliser dans différents contextes.
Relation avec les programmes

Cycle 3 - Programme 2016

  • Situer chronologiquement des grandes périodes historiques.
  • Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée.
  • Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes.
  • Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps (dont les frises chronologiques), à différentes échelles, et le lexique relatif au découpage du temps et suscitant la mise en perspective des faits.
  • Mémoriser les repères historiques liés au programme et savoir les mobiliser dans différents contextes.
Dates
Créée le 04 juin 2017
Modifiée le 04 juin 2017
Statistiques
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1 coups de coeur
Licence
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Cette séquence a pour but d'aborder la notion d'antiquité et de connaitre l'évolution des différents peuples européens durant cette période.

Déroulement des séances

1

La fin de la préhistoire

Dernière mise à jour le 04 juin 2017
Discipline / domaine
Histoire
Objectif
- comprendre comment nait l'antiquité
- connaitre les principaux peuples de l'antiquité
- connaitre les principaux éléments de la vie quotidienne durant l'Antiquité
Durée
65 minutes (5 phases)
Matériel
- fiche de documents: "Les débuts de l'écriture"
- fiche de documents: " L'arrivée des Celtes"

1. Etude de documents: Les débuts de l'écriture

collectif | 15 min. | recherche

- Présentation de la fiche de documents

- Lecture des documents

- Apport d'informations supplémentaires par l'enseignante

- Discussion/Débat à propos des informations de la fiche de documents

2. Questionnaire des documents

binômes | 10 min. | entraînement

- Questionnaire sur les débuts de l'écriture par binôme

- Aide et soutien par l'enseignante

3. Correction

collectif | 5 min. | remédiation

- correction collective

- Apport d'informations supplémentaires

4. Etude de documents: L'arrivée des Celtes

collectif | 20 min. | recherche

- Présentation de la fiche de documents

- Lecture des documents

- Apport d'informations supplémentaires par l'enseignante

- Discussion/Débat à propos des informations de la fiche de documents

5. Trace écrite

individuel | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

- construction et copie de la trace écrite par les élèves

- Aide et soutien par l'enseignante

- Correction par l'enseignante