Les boites à nombres

J'ai apporté des sachets contenant des collections de 1 à 4 objets identiques ( kapla, petits cubes, jetons, ciseaux, crayons, gommes, feutres) et des boites.

Prends un sachet et décrit ce qu'il contient. Cherche le sachets que l'on peut mettre ensemble pour pouvoir les ranger dans les boites. Regroupe les sur la table puis place les dans les boites.

Je reprend cette activité avec des sachets de1 à 4 objets différents.

Dénombre les éléments dans chaque sachet.

Classe les sachets.

Place les sachets dans les boites à nombres.

J'explique aux élèves que j'ai besoin d'eux pour fabriquer de nouveaux sachets.

Je leur commande des sachets avec mes doigts.

Je leur demande: "Prenez comme ça de crayons".

Je veux un sachet de "5 kapla", "un, un, un, un et encore un" ou "1 2 3 4 5" tout en faisant apparaitre les doigts un à un.

Prépare les sachets demandés par la maitresse. Prépare ensuite de la même façon une commande de 6 cubes. Classe les sachets dans des boites.

L'élève réalise des collections de 5 ou 6 objets et les placent dans des sachets.

Pour réaliser une collection de 5 éléments :

- L'élève prend des cubes en comptant en même temps sur ses doigts sans dire la comptine.

- Compte en déplacant les objets.

- Compte en pointant les objets.

Les boites sont toutes fermées et mélangées.

Fabrique un sachet de 4 éléments. Place le sur la boite que l'on pense être celle du 4.

Après réalisation de l'exercice nous ouvrons les boites et constatons les erreurs.

Je lance un débat sur ce qu'il faut faire pour trouver la boite du 4 même fermée.

Comment peut-on faire pour trouver la boite du 4 même fermée ?

Chercher sur une feuille de brouillon une solution pour trouver la boite du 4.

Pour coder 4:

- l'élève dessine 4 cubes, 4 traits, ou 4 ronds.

- Dessine 4 ronds et écrit le chiffre 4.

- Ecrit le chiffre 4.

Mettre en commun les différentes solutions. Chercher des liens entre ces productions.

L'élève invente un code pour identifier les boites.

Manipule et dénombre avec les boites à compter.

Mets autant de jetons que d'objets dans les cases.