Voc2-Comprendre un mot qui a plusieurs sens

Discipline
Lexique
Niveaux
CM2.
Auteur
S. CHABOT
Objectif
- Raisonner pour analyser le sens des mots en contexte et en prenant appui sur la morphologie.
- Pour construire ou vérifier le sens de ce qui est lu, combiner avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de la lecture.
- Savoir qu'un même mot peut avoir des sens différents selon les disciplines.
Relation avec les programmes

Cycle 3 - Programme 2020-2024

  • Raisonner pour analyser le sens des mots en contexte et en prenant appui sur la morphologie.
  • Enrichir son lexique par l’usage du dictionnaire ou autres outils en version papier ou numérique.
  • Utiliser des dictionnaires dont le fonctionnement est maitrisé. Prendre connaissance de l'intégralité d'un article et y distinguer les différentes informations qui y figurent.
Dates
Créée le 09 octobre 2019
Modifiée le 09 octobre 2019
Statistiques
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Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Cette séquence répond au double objectif : La mise en évidence de la polysémie et l'aide qu'apporte le dictionnaire pour retrouver le sens dans lequel le mot est utilisé. La plupart des mots sont polysémiques mais il est utile de préciser au élèves que d'autres sont monosémique pour ne pas construire des représentations erronées. L'article de dictionnaire inventorie et organise les différents sens d'un mot sélectionné selon un ordre convenu et numéroté.

Déroulement des séances

1

S1-VOC3_Comprendre un mot qui a plusieurs sens

Dernière mise à jour le 09 octobre 2019
Discipline / domaine
Lexique
Objectif
- Utiliser des dictionnaires dont le fonctionnement est maitrisé. Prendre connaissance de l'intégralité d'un article et y distinguer les différentes informations qui y figurent.
Durée
40 minutes (4 phases)
Matériel
- cahier du jour
- Interlignes p.162 "petit problème"
- Interlignes p.163 n°1, 3, 9
Informations théoriques
L'homonymie et la polysémie, qui ne doivent pas être confondue l'un avec l'autre, sont des notions proches. Le signifiant pet avoir plusieurs entrée car il s'agit de mots différents (pas de rapport de sens)
Remarques
Obstacles - Les élèves peuvent :
- ne pas savoir ce que signifie "sens propre" d'un mot.
- ne pas percevoir le sens qui unit les différents sens.

1. Explicitation de l'objectif

collectif | 2 min. | découverte

Présentation :

" Maintenant que nous avons travaillé sur le dictionnaire, nous allons voir comment comprendre un mot qui a plusieurs sens. "

Donner des exemples de mots qui ont plusieurs sens. (une pêche)

2. Cherchons grâce aux "petit problème" p.162

individuel | 13 min. | recherche

Chercher :

Répondre aux questions sur le sens du mot « bouchon » pour comprendre la carte postale. Bien s’appuyer sur la photo, le "coup de pouce" et les question de "construisons la règle".

3. exercices d'entrainement

individuel | 15 min. | entraînement

S’exercer, résoudre :

2 exercices sur le cahier d’essai : Interlignes n°1 et 3 p.163 (+ n°9 pour les plus rapides)

4. Leçon VOC3

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Institutionnalisation :

Trace écrite à copier (puis à coller pour les plus lents

VOC3 : La polysémie et le contexte :

De nombreux mots sont polysémiques, se qui signifie qu’ils ont plusieurs sens.

-       un sens propre qui est le sens habituel du mot. Il correspond au premier sens du mot. Ex : Les branches de cette arbre sont chargés de fruits.

-       un ou plusieurs sens particulier(s) qui sont d’autres sens du mot. Ex : J’ai cassé une branche de mes lunettes. / Une branche de ma famille vit en Australie.

Le contexte permet de comprendre le sens dans lequel le mot est employé. Ex : La médecine comporte de nombreuses branches : pédiatrie, cardiologie, chirurgie…