Jeux d' opposition au cycle 1

Les élèves sont assis sur les bancs blancs dans le fond de la salle. 

Jusqu'aux vacances nous allons travailler sur des jeux d'opposition. 

Que veut dire s'opposer ? 

Se battre contre, avoir un adversaire, devoir gagner face à quelqu'un.

Pour jouer à des jeux d'opposition il faut respecter certaines règles importantes. 
Qui peut me rappeler les règles de sécurité en motricité ? 

Ne pas se faire mal, ne pas faire mal aux autres. 

A ces 2 règles nous allons en ajouter d'autres, écoutez bien : 

-Si j'ai mal , je dis "STOP" et mon camarade doit me lâcher ! 

-Je ne prends pas mon adversaire au cou

-Quand la maitresse dit "STOP", tout le monde doit s'arrêter. 

Vous voyez des tapis dans la salle. A votre avis à quoi servent-ils ? 

A se protéger, ne pas se faire mal, voir vite la limite du terrain.

Pour commencer nous allons d'abord nous échauffer.

Phase 1 :

But du jeu pour le prisonnier : sortir de sa prison (du tapis)
But du jeu pour le gardien : maintenir le prisonnier en prison (sur le tapis)
Gagnant : le prisonnier s’il sort du tapis, le gardien s’il garde son prisonnier sur le tapis.

Durée d’un assaut : 30’

Fonctionnement :

Prisonnier à quatre pattes

Gardien couché sur le ventre tête vers l'intérieur du tapis.

Le maître dit « en position, partez ! » 

Phase 2 : 

Prisonnier : couché sur le ventre

Gardien : couché sur le dos tête vers l'extérieur

INVERSER LES ROLES

Les enfants sont bûcherons et miment le travail du bûcheron : ils frappent, cognent, scient ...

Pendant ce temps, l'ours (PE) dort dans sa tanière.

Dès que tous les bûcherons sont au travail, l'ours ouvre un œil, le deuxième ... s'étire ... et aperçoit finalement les bûcherons . Il pousse alors un énorme grognement. Les bûcherons ont tellement peur qu'il tombent au sol, immobiles.
L'ours sort alors de sa caverne, passe vers chaque bûcheron ... les manipule , cherche à obtenir une réaction .

Si les bûcherons réagissent, ils sont emmenés dans la caverne de l'ours ( assis sur les bancs blancs)

Les élèves sont assis sur les bancs blancs dans le fond de la salle. 

Nous allons jouer à des jeux d'opposition.
Qui peut me rappeler ce que veut dire s'opposer ? 

Se battre contre, avoir un adversaire, devoir gagner face à quelqu'un.

Pour jouer à des jeux d'opposition il faut respecter certaines règles importantes. 
Qui peut me rappeler les règles de sécurité en motricité ? 

Ne pas se faire mal, ne pas faire mal aux autres. 

Et les autres règles annoncées la dernière fois : 

-Si j'ai mal , je dis "STOP" et mon camarade doit me lâcher ! 

-Je ne prends pas mon adversaire au cou

-Quand la maitresse dit "STOP", tout le monde doit s'arrêter. 

Vous voyez des tapis dans la salle. A votre avis à quoi servent-ils ? 

A se protéger, ne pas se faire mal, voir vite la limite du terrain.

Pour commencer nous allons d'abord nous échauffer.

Phase 1 :

But du jeu pour le prisonnier : sortir de sa prison (du tapis)
But du jeu pour le gardien : maintenir le prisonnier en prison (sur le tapis)
Gagnant : le prisonnier s’il sort du tapis, le gardien s’il garde son prisonnier sur le tapis.

Durée d’un assaut : 30’

Fonctionnement :

Prisonnier à plat ventre, gardien à genoux derrière lui. Il ne prépare pas sa prise (il saisit son

adversaire au signal du maître : vitesse de réaction)

Le maître dit « en position, partez ! » 

Phase 2 : 

Prisonnier couché sur le dos : il doit se retourner avant de sortir du tapis (vitesse de

réaction)

Gardien couché sur le dos tête vers l'extérieur

INVERSER LES ROLES

Les enfants sont bûcherons et miment le travail du bûcheron : ils frappent, cognent, scient ...

Pendant ce temps, l'ours (PE) dort dans sa tanière.

Dès que tous les bûcherons sont au travail, l'ours ouvre un œil, le deuxième ... s'étire ... et aperçoit finalement les bûcherons . Il pousse alors un énorme grognement. Les bûcherons ont tellement peur qu'il tombent au sol, immobiles.
L'ours sort alors de sa caverne, passe vers chaque bûcheron ... les manipule , cherche à obtenir une réaction .

Si les bûcherons réagissent, ils sont emmenés dans la caverne de l'ours ( assis sur les bancs blancs)

Les élèves sont assis sur les bancs blancs dans le fond de la salle. 

Nous allons jouer à des jeux d'opposition.
Qui peut me rappeler ce que veut dire s'opposer ? 

Se battre contre, avoir un adversaire, devoir gagner face à quelqu'un.

Pour jouer à des jeux d'opposition il faut respecter certaines règles importantes. 
Qui peut me rappeler les règles de sécurité en motricité ? 

Ne pas se faire mal, ne pas faire mal aux autres. 

Et les autres règles annoncées la dernière fois : 

-Si j'ai mal , je dis "STOP" et mon camarade doit me lâcher ! 

-Je ne prends pas mon adversaire au cou

-Quand la maitresse dit "STOP", tout le monde doit s'arrêter. 

Vous voyez des tapis dans la salle. A votre avis à quoi servent-ils ? 

A se protéger, ne pas se faire mal, voir vite la limite du terrain.

Pour commencer nous allons d'abord nous échauffer.

La classe est divisée en 3 équipes : fourmis/lézards/spectateurs.

Chaque niveau va se positionner sur un endroit du tapis (les élèves s'opposent entre élèves du même niveau).

Chaque équipe est munie d'un maillot pour aller plus vite dans la mise en place et l'identification des rôles.

-fourmis : vous allez vous installer sur les tapis avec un ballon. Vous devrez conserver le ballon pendant toute la durée du jeu. 

Si vous perdez la balle vous pouvez essayer de la récupérer.

-lézards : au signal vous rentrerez sur le tapis et essayerez de vous emparer d"un ballon détenu par une fourmi puis de la garder jusqu'au signal de fin.

-spectateurs : vous restez assis en dehors des tapis et vous surveillez les comportements gênants.

Démonstration par 2 élèves.

Les enfants s'installent dans leur premier rôle.

Les enfants sont bûcherons et miment le travail du bûcheron : ils frappent, cognent, scient ...

Pendant ce temps, l'ours (PE) dort dans sa tanière.

Dès que tous les bûcherons sont au travail, l'ours ouvre un œil, le deuxième ... s'étire ... et aperçoit finalement les bûcherons . Il pousse alors un énorme grognement. Les bûcherons ont tellement peur qu'il tombent au sol, immobiles.
L'ours sort alors de sa caverne, passe vers chaque bûcheron ... les manipule , cherche à obtenir une réaction .

Si les bûcherons réagissent, ils sont emmenés dans la caverne de l'ours ( assis sur les bancs blancs)

Les élèves sont assis sur les bancs blancs dans le fond de la salle. 

Nous allons jouer à des jeux d'opposition.
Qui peut me rappeler ce que veut dire s'opposer ? 

Se battre contre, avoir un adversaire, devoir gagner face à quelqu'un.

Pour jouer à des jeux d'opposition il faut respecter certaines règles importantes. 
Qui peut me rappeler les règles de sécurité en motricité ? 

Ne pas se faire mal, ne pas faire mal aux autres. 

Et les autres règles annoncées la dernière fois : 

-Si j'ai mal , je dis "STOP" et mon camarade doit me lâcher ! 

-Je ne prends pas mon adversaire au cou

-Quand la maitresse dit "STOP", tout le monde doit s'arrêter. 

Vous voyez des tapis dans la salle. A votre avis à quoi servent-ils ? 

A se protéger, ne pas se faire mal, voir vite la limite du terrain.

Pour commencer nous allons d'abord nous échauffer.

La classe est divisée en 3 équipes : fourmis/lézards/spectateurs.

Chaque niveau va se positionner sur un endroit du tapis (les élèves s'opposent entre élèves du même niveau).

Chaque équipe est munie d'un maillot pour aller plus vite dans la mise en place et l'identification des rôles.

-fourmis : vous allez vous installer sur les tapis avec un ballon. Vous devrez conserver le ballon pendant toute la durée du jeu. 

Si vous perdez la balle vous pouvez essayer de la récupérer.

-lézards : au signal vous rentrerez sur le tapis et essayerez de vous emparer d"un ballon détenu par une fourmi puis de la garder jusqu'au signal de fin.

-spectateurs : vous restez assis en dehors des tapis et vous surveillez les comportements gênants.

Démonstration par 2 élèves.

Les enfants s'installent dans leur premier rôle.

Les enfants sont bûcherons et miment le travail du bûcheron : ils frappent, cognent, scient ...

Pendant ce temps, l'ours (PE) dort dans sa tanière.

Dès que tous les bûcherons sont au travail, l'ours ouvre un œil, le deuxième ... s'étire ... et aperçoit finalement les bûcherons . Il pousse alors un énorme grognement. Les bûcherons ont tellement peur qu'il tombent au sol, immobiles.
L'ours sort alors de sa caverne, passe vers chaque bûcheron ... les manipule , cherche à obtenir une réaction .

Si les bûcherons réagissent, ils sont emmenés dans la caverne de l'ours ( assis sur les bancs blancs)

Les élèves sont assis sur les bancs blancs dans le fond de la salle. 

Nous allons jouer à des jeux d'opposition.
Qui peut me rappeler ce que veut dire s'opposer ? 

Se battre contre, avoir un adversaire, devoir gagner face à quelqu'un.

Pour jouer à des jeux d'opposition il faut respecter certaines règles importantes. 
Qui peut me rappeler les règles de sécurité en motricité ? 

Ne pas se faire mal, ne pas faire mal aux autres. 

Et les autres règles annoncées la dernière fois : 

-Si j'ai mal , je dis "STOP" et mon camarade doit me lâcher ! 

-Je ne prends pas mon adversaire au cou

-Quand la maitresse dit "STOP", tout le monde doit s'arrêter. 

Vous voyez des tapis dans la salle. A votre avis à quoi servent-ils ? 

A se protéger, ne pas se faire mal, voir vite la limite du terrain.

Pour commencer nous allons d'abord nous échauffer.

La classe est divisée en 3 équipes : fourmis/lézards/spectateurs.

Chaque niveau va se positionner sur un endroit du tapis (les élèves s'opposent entre élèves du même niveau).

Chaque équipe est munie d'un maillot pour aller plus vite dans la mise en place et l'identification des rôles.

-fourmis : au signal vous allez vous prendre un ballon dans la caisse réserve et essayer de le transporter et le poser dans votre caisse. SI vous réussissez ou si vous perdez votre ballon, vous retournez en prendre un autre et vous recommencez 

-lézards : au signal vous rentrerez sur le tapis et essayerez de vous emparer d"un ballon détenu par une fourmi puis vous allez le poser dans votre caisse.

-spectateurs : vous restez assis en dehors des tapis et vous surveillez/rappelez à l'ordre les fourmis ou les lézards qui se mettent debout.

Démonstration par 2 élèves.

Les enfants s'installent dans leur premier rôle.

Les enfants sont bûcherons et miment le travail du bûcheron : ils frappent, cognent, scient ...

Pendant ce temps, l'ours (PE) dort dans sa tanière.

Dès que tous les bûcherons sont au travail, l'ours ouvre un œil, le deuxième ... s'étire ... et aperçoit finalement les bûcherons . Il pousse alors un énorme grognement. Les bûcherons ont tellement peur qu'il tombent au sol, immobiles.
L'ours sort alors de sa caverne, passe vers chaque bûcheron ... les manipule , cherche à obtenir une réaction .

Si les bûcherons réagissent, ils sont emmenés dans la caverne de l'ours ( assis sur les bancs blancs)

Les élèves sont assis sur les bancs blancs dans le fond de la salle. 

Nous allons jouer à des jeux d'opposition.
Qui peut me rappeler ce que veut dire s'opposer ? 

Se battre contre, avoir un adversaire, devoir gagner face à quelqu'un.

Pour jouer à des jeux d'opposition il faut respecter certaines règles importantes. 
Qui peut me rappeler les règles de sécurité en motricité ? 

Ne pas se faire mal, ne pas faire mal aux autres. 

Et les autres règles annoncées la dernière fois : 

-Si j'ai mal , je dis "STOP" et mon camarade doit me lâcher ! 

-Je ne prends pas mon adversaire au cou

-Quand la maitresse dit "STOP", tout le monde doit s'arrêter. 

Vous voyez des tapis dans la salle. A votre avis à quoi servent-ils ? 

A se protéger, ne pas se faire mal, voir vite la limite du terrain.

Pour commencer nous allons d'abord nous échauffer.

La classe est divisée en 2 équipes : fourmis/lézards.

Je vais appeler la 1/2 de la classe, l'autre vous jouerez ensuite.

Chaque équipe est munie d'un maillot pour aller plus vite dans la mise en place et l'identification des rôles.

-fourmis : vous allez vous installer sur les tapis avec un ballon. Vous devrez conserver le ballon pendant toute la durée du jeu. 

Si vous perdez la balle vous pouvez essayer de la récupérer.

-lézards : au signal vous rentrerez sur le tapis et essayerez de vous emparer d"un ballon détenu par une fourmi puis de la garder jusqu'au signal de fin.

-spectateurs : vous restez assis en dehors des tapis et vous surveillez les comportements gênants.

Les enfants s'installent dans leur premier rôle.

Phase 1

maillots bleus : fourmis 

maillots verts : lézards

1 minute de jeu. 

Changement de rôles.

Phase 2 

m bleus : lézards

m verts : fourmis

1 minute de jeu. 

Les élèves sont assis sur les bancs blancs dans le fond de la salle. 

Nous allons jouer à des jeux d'opposition.
Qui peut me rappeler ce que veut dire s'opposer ? 

Se battre contre, avoir un adversaire, devoir gagner face à quelqu'un.

Pour jouer à des jeux d'opposition il faut respecter certaines règles importantes. 
Qui peut me rappeler les règles de sécurité en motricité ? 

Ne pas se faire mal, ne pas faire mal aux autres. 

Et les autres règles annoncées la dernière fois : 

-Si j'ai mal , je dis "STOP" et mon camarade doit me lâcher ! 

-Je ne prends pas mon adversaire au cou

-Quand la maitresse dit "STOP", tout le monde doit s'arrêter. 

Vous voyez des tapis dans la salle. A votre avis à quoi servent-ils ? 

A se protéger, ne pas se faire mal, voir vite la limite du terrain.

Pour commencer nous allons d'abord nous échauffer.

La classe est divisée en 2 équipes : bleus/verts.

Je vais appeler 8 élèves de chaque couleur, tout le monde jouera.

Chaque équipe est munie d'un maillot pour aller plus vite dans la mise en place et l'identification des rôles.

-fourmis : vous allez vous installer sur les tapis avec un ballon. Vous devrez conserver le ballon pendant toute la durée du jeu. 

Si vous perdez la balle vous pouvez essayer de la récupérer.

-lézards : au signal vous rentrerez sur le tapis et essayerez de vous emparer d"un ballon détenu par une fourmi puis de la garder jusqu'au signal de fin.

-spectateurs : vous restez assis en dehors des tapis et vous surveillez les comportements gênants.

Les enfants s'installent dans leur premier rôle.

Phase 1

maillots bleus : fourmis 

maillots verts : lézards

Arrêt du jeu quand les fourmis perdent la balle

Changement de rôles.

Phase 2 

m bleus : lézards

m verts : fourmis

Arrêt du jeu quand les fourmis perdent la balle

Les élèves sont assis sur les bancs blancs dans le fond de la salle. 

Nous allons jouer à des jeux d'opposition.
Qui peut me rappeler ce que veut dire s'opposer ? 

Se battre contre, avoir un adversaire, devoir gagner face à quelqu'un.

Pour jouer à des jeux d'opposition il faut respecter certaines règles importantes. 
Qui peut me rappeler les règles de sécurité en motricité ? 

Ne pas se faire mal, ne pas faire mal aux autres. 

Et les autres règles annoncées la dernière fois : 

-Si j'ai mal , je dis "STOP" et mon camarade doit me lâcher ! 

-Je ne prends pas mon adversaire au cou

-Quand la maitresse dit "STOP", tout le monde doit s'arrêter. 

Vous voyez des tapis dans la salle. A votre avis à quoi servent-ils ? 

A se protéger, ne pas se faire mal, voir vite la limite du terrain.

Pour commencer nous allons d'abord nous échauffer.

La classe est divisée en 2 équipes : les bleus et les verts.

Je vais appeler 8 élèves de chaque couleur, tout le monde jouera.

Chaque équipe est munie d'un maillot pour aller plus vite dans la mise en place et l'identification des rôles.

-ours : vous allez vous installer sur les tapis. Vous devrez rester sur les tapis pendant toute la durée du jeu. 

Si vous perdez et que vous sortez du tapis, vous ne pouvez plus revenir.

-dompteurs d'ours : au signal vous rentrerez sur le tapis et essayerez de sortir les ours du tapis.

-spectateurs : vous restez assis en dehors des tapis et vous surveillez les comportements gênants.

Les enfants s'installent dans leur premier rôle.

Phase 1

maillots bleus : ours

maillots verts : dompteurs

1 minute 30 secondes.

Changement de rôles.

Phase 2 

m bleus : dompteurs

m verts : ours

1 minute 30 secondes.

Les élèves sont assis sur les bancs blancs dans le fond de la salle. 

Nous allons jouer à des jeux d'opposition.
Qui peut me rappeler ce que veut dire s'opposer ? 

Se battre contre, avoir un adversaire, devoir gagner face à quelqu'un.

Pour jouer à des jeux d'opposition il faut respecter certaines règles importantes. 
Qui peut me rappeler les règles de sécurité en motricité ? 

Ne pas se faire mal, ne pas faire mal aux autres. 

Et les autres règles annoncées la dernière fois : 

-Si j'ai mal , je dis "STOP" et mon camarade doit me lâcher ! 

-Je ne prends pas mon adversaire au cou

-Quand la maitresse dit "STOP", tout le monde doit s'arrêter. 

Vous voyez des tapis dans la salle. A votre avis à quoi servent-ils ? 

A se protéger, ne pas se faire mal, voir vite la limite du terrain.

Pour commencer nous allons d'abord nous échauffer.

La classe est divisée en 2 équipes : les bleus et les verts.

Je vais appeler 2 éperviers et 8 lapins de chaque couleur, tout le monde jouera.

Chaque équipe est munie d'un maillot pour aller plus vite dans la mise en place et l'identification des rôles.

-lapins : vous allez vous installer sur les tapis d'un coté dans une des maisons. Vous devez atteindre l'autre maison sans vous mettre debout et sans sortir du tapis. 

Si vous perdez et que vous sortez du tapis, vous ne pouvez plus revenir.

-épervier : au signal vous attendez et vous devez attraper les lapins.

-spectateurs : vous restez assis en dehors des tapis et vous surveillez les comportements gênants.

Les enfants s'installent dans leur premier rôle.

Phase 1

maillots bleus : lapins

maillots verts : épervier

2 passages.

Changement de rôles.

Phase 2 

m bleus : épervier

m verts : lapins

2 passages.

Les enfants sont bûcherons et miment le travail du bûcheron : ils frappent, cognent, scient ...

Pendant ce temps, l'ours (PE) dort dans sa tanière.

Dès que tous les bûcherons sont au travail, l'ours ouvre un œil, le deuxième ... s'étire ... et aperçoit finalement les bûcherons . Il pousse alors un énorme grognement. Les bûcherons ont tellement peur qu'il tombent au sol, immobiles.
L'ours sort alors de sa caverne, passe vers chaque bûcheron ... les manipule , cherche à obtenir une réaction .

Si les bûcherons réagissent, ils sont emmenés dans la caverne de l'ours ( assis sur les bancs blancs)

Les élèves sont assis sur les bancs blancs dans le fond de la salle. 

Nous allons jouer à des jeux d'opposition.
Qui peut me rappeler ce que veut dire s'opposer ? 

Se battre contre, avoir un adversaire, devoir gagner face à quelqu'un.

Pour jouer à des jeux d'opposition il faut respecter certaines règles importantes. 
Qui peut me rappeler les règles de sécurité en motricité ? 

Ne pas se faire mal, ne pas faire mal aux autres. 

Et les autres règles annoncées la dernière fois : 

-Si j'ai mal , je dis "STOP" et mon camarade doit me lâcher ! 

-Je ne prends pas mon adversaire au cou

-Quand la maitresse dit "STOP", tout le monde doit s'arrêter. 

Vous voyez des tapis dans la salle. A votre avis à quoi servent-ils ? 

A se protéger, ne pas se faire mal, voir vite la limite du terrain.

Pour commencer nous allons d'abord nous échauffer.

La classe est divisée en 2 équipes : fourmis/lézards.

Je vais appeler la 1/2 de la classe, l'autre vous jouerez ensuite.

Chaque équipe est munie d'un maillot pour aller plus vite dans la mise en place et l'identification des rôles.

-fourmis : vous allez vous installer sur les tapis avec un ballon. Vous devrez conserver le ballon pendant toute la durée du jeu. 

Si vous perdez la balle vous pouvez essayer de la récupérer.

-lézards : au signal vous rentrerez sur le tapis et essayerez de vous emparer d"un ballon détenu par une fourmi puis de la garder jusqu'au signal de fin.

-spectateurs : vous restez assis en dehors des tapis et vous surveillez les comportements gênants.

Les enfants s'installent dans leur premier rôle.

Phase 1

maillots bleus : fourmis 

maillots verts : lézards

1 minute de jeu. 

Changement de rôles.

Phase 2 

m bleus : lézards

m verts : fourmis

1 minute de jeu.