Les boîtes à nombres
- Discipline / domaine
- Découvrir les nombres et leurs utilisations
- Objectif
- Parler des nombres à l’aide de leur décomposition : représenter les constellations des nombres de 1 à 10, respecter une organisation pour représenter des nombres.
- Durée
- 15 minutes (3 phases)
- Matériel
- boîtes à œufs découpées de façon à avoir 2 rangées de 5 alvéoles
des jetons
boîtes à nombres vierges à plastifier
dés
activité de consolidation
1. Découvrir la boîte à nombres
Observer une boîte à nombre vide. Repérer les 2 lignes de 5 cases. Placer la boîte à nombre horizontalement
"Je voudrais mettre 7 jetons dans la boîte, et je ne peux en mettre qu'un par case, comment je pourrais faire ?"
> L'enseignante demande à plusieurs élèves de montrer les différentes possibilités (de manière linéaire ou verticale). Elle compare avec les élèves les différentes organisations trouvées.
L’enseignant place les jetons pour les nombres de 1 à 5. Identifier la règle de rangement. Puis placer 7 jetons en respectant cette règle.
Placer autant de jetons dans la boite que d’objets représentés sur des images, sur des dés.
2. Représenter des quantités avec la boite à nombres
Dessiner la boite à nombres vide puis avec 7 jetons. Définir ce qui important de représenter. Donner une carte plastifiée représentant la boite à nombre.
Reproduire sur la carte des boites à nombres montrées par l’enseignant.
Reproduire sur la carte les nombres de 1 à 10 dits ou montrés par l’enseignant : doigts, chiffres, dé.
Reproduire des constellations et représenter des nombres (document élève).
3. Chercher comment représenter des nombres plus grands que 10.
Chercher comment placer une collection de 13 jetons. > 2ème boite.
Recommencer avec d’autres nombres supérieurs à 10.
Pour les élèves en difficulté, centrer le travail sur les nombres de 1 à 5 en priorité. L'enseignant compte et l'élève pointe les cases de la boîte à nombres en respectant la règle de placement. L'élève compte et l'enseignant pointe chaque case