Clovis et Charlemagne

Discipline
Histoire
Niveaux
CM1.
Auteur
E. CHOMET
Objectif
- Situer chronologiquement des grandes périodes historiques.
- Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée.
- Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes.
- Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps (dont les frises chronologiques), à différentes échelles, et le lexique relatif au découpage du temps et suscitant la mise en perspective des faits.
- Mémoriser les repères historiques liés au programme et savoir les mobiliser dans différents contextes.
- Comprendre que les lectures du passé éclairent le présent et permettent de l'interpréter.
- Connaitre le peuple franc et l'arrivée de Clovis ainsi que des Mérovingiens au pouvoir
- Connaitre l'étendue du royaume franc et Mérovingien
- Comprendre la chute des Mérovingiens et l'arrivée au pouvoir des Carolingiens
- Comprendre le rôle de Clovis et de Charlemagne dans la construction du royaume de France
Relation avec les programmes

Cycle 3 - Programme 2016

  • Situer chronologiquement des grandes périodes historiques.
  • Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée.
  • Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes.
  • Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps (dont les frises chronologiques), à différentes échelles, et le lexique relatif au découpage du temps et suscitant la mise en perspective des faits.
  • Mémoriser les repères historiques liés au programme et savoir les mobiliser dans différents contextes.
Dates
Créée le 13 décembre 2017
Modifiée le 13 décembre 2017
Statistiques
1303 téléchargements
15 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Cette séquence a pour but de permettre aux élèves de situer Clovis et Charlemagne sur la frise chronologique, mais également de connaitre ces 2 grands acteurs de l'Histoire de France ainsi que leurs actes fondateurs.

Déroulement des séances

1

Clovis

Dernière mise à jour le 13 décembre 2017
Discipline / domaine
Histoire
Objectif
- savoir qui est Clovis
- Connaitre le personnage historique ainsi que ses actions et son influence sur le développement de la France
Durée
85 minutes (4 phases)
Matériel
- fiche de documents sur Clovis
- cahier d'histoire
- livre d'histoire Magellan p.32

1. Découverte de Clovis

collectif | 10 min. | découverte

- Présentation de la fiche de documents

- Recherche du grand personnage historique dont nous allons parlé

2. Etude de documents

collectif | 40 min. | recherche

- Etude des documents sur "Clovis et les Mérovingiens" p.32-33 du Magellan

- Questionnement collectif

- Lecture des textes du document "Clovis et le royaume des francs"

- Questionnement collectif

3. Questions de lecture

individuel | 15 min. | entraînement

- Questions de lecture sur les documents de manière individuelle

- Correction collective

- approfondissement

4. Trace écrite

individuel | 20 min. | mise en commun / institutionnalisation

- construction de la trace écrite

- copie de la trace écrite

- correction par l'enseignante

2

Charlemagne et les carolingiens

Dernière mise à jour le 13 décembre 2017
Discipline / domaine
Histoire
Objectif
- Savoir qui était Charlemagne
- Connaitre le personnage historique, ses actions et son influence sur la France
Durée
85 minutes (3 phases)
Matériel
- fiche de documents "Charlemagne et les carolingiens"
- cahier d'histoire
- livre d'histoire Magellan p.35-37

1. Découverte de Charlemagne

collectif | 10 min. | découverte

- Présentation de la fiche de documents

- Recherche du grand personnage historique dont nous allons parlé

2. Etude de documents

collectif | 55 min. | recherche

- Etude des documents sur "Charlemagne et les carolingiens" p.35-37 du Magellan

- Questionnement collectif

- Lecture des textes du document "Charlemagne et les carolingiens"

- Questionnement collectif

3. Trace écrite

individuel | 20 min. | mise en commun / institutionnalisation

- construction de la trace écrite

- copie de la trace écrite

- correction par l'enseignante

3

Bilan: deux dynasties

Dernière mise à jour le 13 décembre 2017
Discipline / domaine
Histoire
Objectif
- Savoir qui sont Clovis et Charlemagne
- Connaitre les personnages historiques, leurs actions et leur influence sur la France d'aujourd'hui
- Situer chronologiquement des grandes périodes historiques.
- Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée.
- Mémoriser les repères historiques liés au programme et savoir les mobiliser dans différents contextes.
Durée
85 minutes (3 phases)
Matériel
- fiche bilan
- fiche des documents étudiés
- Livre d'histoire Magellan
- Cahier d'histoire

1. Découverte du Bilan

collectif | 15 min. | découverte

- Présentation des consignes du bilan

- Explication concernant la mise en oeuvre

- Mise à disposition du matériel nécessaire

2. Mise en oeuvre du bilan

individuel | 30 min. | entraînement

- Mise en oeuvre du bilan par les élèves

- Aide et soutien par l'enseignante

- Rappel des consignes

3. Correction du bilan

collectif | 40 min. | réinvestissement

- Correction collective du bilan

- Réinvestissement des connaissances

- Rappel des détails de la leçon et des documents

- Dernier questionnement collectif

4

EVALUATION

Dernière mise à jour le 13 décembre 2017
Discipline / domaine
Histoire
Objectif
- Savoir qui sont Charlemagne et Clovis
- Connaitre les personnages historiques, leurs actions et l'influence qu'ils ont eu sur la France
- Situer chronologiquement des grandes périodes historiques.
- Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée.
- Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps (dont les frises chronologiques), à différentes échelles, et le lexique relatif au découpage du temps et suscitant la mise en perspective des faits.
- Mémoriser les repères historiques liés au programme et savoir les mobiliser dans différents contextes.
Durée
40 minutes (2 phases)
Matériel
- fiche d'évaluation

1. Présentation de l'évaluation

collectif | 10 min. | découverte

- Présentation et explication des consignes de l'évaluation

- Précisions nécessaires supplémentaires

2. EVALUATION

individuel | 30 min. | évaluation

- mise en oeuvre de l'évaluation par les élèves

- aide et soutien par l'enseignante

- Remédiation si nécessaire