Les lignes verticales

Avec le feutre, vous allez devoir tracer des lignes verticales (du haut vers le bas) dans chacune des rainures du carton. Attention, vous ne devez pas déborder ni en haut ni en bas. Vous pourrez changer de couleurs pour chaque carton. 

Tracer des traits au feutre dans les rainures du carton sans déborder sur la feuille. 

Accompagner le geste de l'élève dans les premiers tracés. Reformuler les consignes si besoin et insister sur le fait de commencer en haut et d'aller vers le bas.

Vérifier la tenue du feutre. Vérifier que les élèves opèrent un tracé du haut vers le bas.

Vérifier que les élèves réalisent un tracé continu.

Critères de réussite:

- Tracer des traits correctement 

- Respecter le sens du tracé (haut/bas)

- Adapter son geste à la tâche demandée et aux contraintes du support.

Arrêt du geste, aller de bas en haut. 

Vous allez choisir un feutre de couleur. Ensuite, vous allez tracer des lignes verticales entre les deux bandes de carton. Attention, on se souvient que pour tracer de belles lignes verticales, il faut commencer par le haut et aller vers le bas, et il ne faut pas que les lignes touchent le carton. 

Les traits ne doivent pas se toucher. 

Tracer au feutre des lignes de haut en bas, espacés et bien droit entre les deux bandes de carton sans déborder sur le carton. 

Verbaliser les actions des élèves:

- Je mets mon feutre sous la bande blanche en haut. Ensuite, je descends bien droit jusqu'à la bande du bas. Je m'arrête: je ne dois pas déborder sur le carton. Je recommence à coté un autre trait bien droit. Attention, les traits ne doivent pas se toucher. 

Veiller à la tenue du feutre.

Observer si les élèves respectent l'écart entre les différents tracés.

Ne pas hésiter à donner un nouveau repère correct en retraçant un trait pour que l'enfant redémarre sur de bonnes bases.

Critères de réussite:

- Respecter le sens du geste vertical

- Verticalité et rectitude des traits 

- Maintien d'un espace entre chaque trait

- Arrêt du geste

Maintien de la verticalité des traits tout au long de l'exercice.

Avec un feutre noir, vous allez devoir tracer des lignes verticales (de haut en bas) sur chacune des languettes de papier. Pour cela, il faut que l'on pose le feutre en haut de la bande de papier et descendre jusqu'en bas. Attention, vous ne devrez pas dépasser de la languette. 

Pour que les lignes aillent du haut vers le bas, il faudra parfois tourner la feuille pour faire des traits toujours de la même manière.

Tracer des lignes verticales au feutre noir, sans déborder, sur toute la longueur de chacune des languettes.

Veiller à ce que la feuille soit correctement orientée afin de respecter la verticalité de chaque tracé. 

Verbaliser et reformuler la consigne pour obtenir un tracé continu sur toute la longueur de la languette. 

Vérifier que le sens du geste vertical soit respecté. Vérifier la tenue du feutre.

Critères de réussite:

- Sens du geste vertical respecté.

- Maintien de la rectitude des traits sur toute la longueur de la languette.

- Geste adapté à la configuration du support.

Départ et arrêt du geste. 

Orientation de la feuille.

Vous allez choisir un feutre de couleur et vous allez devoir tracer des traits verticaux sur la bande de papier. On se souvient, on commence par en haut pour aller tout droit jusqu'en bas. Attention, il faut s'arreter et ne pas dépasser sur la feuille en dessous et les traits ne doivent pas se toucher.

Tracer des lignes verticales de haut en bas uniquement sur la bande centrale.

Verbaliser les actions des élèves:

- Je pars du haut de la bande de papier, et je fais un trait bien droit. Je m'arrête en bas de la bande de papier. Je ne dois pas déborder sur la feuille de couleur. 

Contrôler la trajectoire des traits qui doivent être rectilignes et parallèles. Veiller à ce que les tracés soient suffisamment espacés. 

Vérifier que les élèves tiennent correctement le feutre.

Pour les élèves en difficultés: tracer des repères entre chaque tracés (un point en haut et en bas de la bande de papier). 

Critères de réussite:

- Verticalité du trait 

- Arrêt et contrôle du geste 

- Maîtrise de l'espace proposé 

- Adaptation du geste au support. 

Ne pas maintenir la verticalité du tracé sur la durée de l'exercice.

Contrôle du geste parfois délicat.

Non respect du parallélisme des traits.

Vous allez choisir un feutre de couleur. Il va falloir tracer des traits bien droits de haut en bas sur chacune des bandes de papier. Attention, vous ne devez pas dépasser sur la feuille blanche. Vous avez le droit de changer de couleur à chaque bande de papier.

Tracer des traits de haut en bas, espacés et bien droits sur les trois bandes de papier couleur.

Verbaliser les actions des élèves:

- Je commence en haut de la bande et je descends bien droit jusqu'au bas de la bande. Je continue à côté, mais attention, les traits ne doivent pas se toucher.

Si nécessaire verbaliser et répéter les consignes de manière individuelle. 

Veillez à la tenue du feutre et au positionnement de la feuille. 

Encourager et motiver les élèves dans l'effort demandé.

Pour les élèves en difficulté: proposer le même support avec moins de bandes (1 ou 2 au lieu de 3)

Critères de réussite:

- Traits tracés sur toute la longueur de la bande. 

- Sens vertical du geste respecté

- Parallélisme des traits maintenu. 

- Effort soutenu

Débordement du feutre sur la feuille blanche.

Début du trait aléatoire

Maintien de la concentration.

Vous allez devoir tracer des traits bien droits au feutre noir dans les bandes blanches. On oublie pas de commencer par le haut de la bande et de descendre jusqu'en bas. Attention, il ne faut pas déborder sur l'encre de couleur et les traits ne doivent pas se toucher. Il faudra penser à tourner la feuille pour toujours faire les traits dans le bon sens et bien droits.

Tracer au feutre noir des traits rectilignes et espacés de haut en bas dans les bandes blanches en démarrant et en arretant son geste en fonction des contraintes. 

Verbaliser les actions des élèves:

- Je mets mon crayon en haut de la bande et je descends tout droit jusqu'à l'encre. Je m'arrête: je ne dois pas déborder sur l'encre.

Contrôler la position du support pour maintenir un geste vertical correct (de haut en bas)

Avoir une attention particulière sur l'orientation du support pour le tracé des traits verticaux autour du rond central. Rectifier le tracé si nécessaire.

Vérifier la tenue du feutre noir.

Critères de réussite:

- Adaptation de la position du support au sens du geste attendu (haut/bas)

- Sens vertical respecté 

- Parallélisme maintenu par une constante rectitude

Maintien du sens du geste vertical.

Mauvais positionnement du support.