What's in your school bag ?

Discipline
Langue vivante
Niveaux
CE1.
Auteur
E. CHAMPEY
Objectif
- Épeler des mots et des noms familiers.
- Répertoire élémentaire de mots sur des sujets familiers.
- Maitriser la syntaxe de la conversation simple de type question / réponse.
Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2016

  • Participer à des échanges simples pour être entendu et compris dans quelques situations diversifiées de la vie quotidienne.
Dates
Créée le 17 septembre 2017
Modifiée le 17 septembre 2017
Statistiques
170 téléchargements
1 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

3 séances pour apprendre et utiliser le vocabulaire des effets scolaires

Déroulement des séances

1

s1 - School things

Dernière mise à jour le 17 septembre 2017
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
- Épeler des mots et des noms familiers.
Durée
25 minutes (3 phases)
Matériel
Flashcards (images) + aimants
Fiche mémo

1. Salutations en chaîne (rangée 1)

collectif | 5 min. | entraînement

PE : "Hello Parvati ! How are you ?"

"I'm fine / sad / sleepy / angry / thirsty / hungry... Hello Colyne ! How are you ?"

.... etc.

2. Découverte du vocabulaire

collectif | 15 min. | découverte

Préalablement, pendant la récréation, l'enseignant a affiché les flashcards (images) au tableau, et écrit les mots correspondants.

Les mots sont lus par l'enseignant, et répétés par les élèves.
En référence aux précédentes séances sur l'alphabet, il est demandé à un élève d'épeler un mot, puis de prononcer le mot ; tout le monde répète le mot.

School things :

a school bag
a pencil case
a book
a copy book
a pen
a pencil
a glue
a ruler
a rubber
a sharpener

 

3. Trace écrite

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Distribution de la fiche mémo à coller dans le cahier.

Date (18/09)
LV : School things

2

s2 - What is this school thing ? (1)

Dernière mise à jour le 17 septembre 2017
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
- Répertoire élémentaire de mots sur des sujets familiers.
- Maitriser la syntaxe de la conversation simple de type question / réponse.
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
Flashcards (mots) + aimants
3 jeux de 10 dominos

1. Rappel de la séance précédente

collectif | 10 min. | entraînement

Présentation des formules : "Raise up a...." / "Point to a...."

L'enseignant demande ensuite aux élèves de lever / pointer un objet.

"What is it ?" (pour faire répéter le mot) → 1 élève vient afficher le mot au tableau (flashcards mots)

2. Questions-réponses et dominos

demi-classe | 20 min. | réinvestissement

Avec un demi-groupe classe, l'enseignant organise des échanges oraux par binômes, autour des structures :
" What is it ?" "It's a....."
" Can you give me a..... please ?"  "Here you are"   "Thank you"

L'autre moitié de la classe est en autonomie (par groupes de 4 élèves). Chaque groupe a 1 jeu de dominos. Le premier groupe qui termine son domino appelle les 2 autres groupes, qui viennent vérifier. On fait tourner les jeux de dominos.

3

s3 - What is this school thing ? (2)

Dernière mise à jour le 17 septembre 2017
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
- Répertoire élémentaire de mots sur des sujets familiers.
- Maitriser la syntaxe de la conversation simple de type question / réponse.
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
Flashcards (mots) + aimants
3 jeux de 10 dominos

1. Rappel de la séance précédente

collectif | 10 min. | entraînement

Présentation des formules : "Raise up a...." / "Point to a...."

L'enseignant demande ensuite aux élèves de lever / pointer un objet.

"What is it ?" (pour faire répéter le mot) → 1 élève vient afficher le mot au tableau (flashcards mots)

2. Questions-réponses et dominos

demi-classe | 20 min. | réinvestissement

Même principe qu'en séance 2 mais en inversant les groupes.

Avec un demi-groupe classe, l'enseignant organise des échanges oraux par binômes, autour des structures :
" What is it ?" "It's a....."
" Can you give me a..... please ?"  "Here you are"   "Thank you"

L'autre moitié de la classe est en autonomie (par groupes de 4 élèves). Chaque groupe a 1 jeu de dominos. Le premier groupe qui termine son domino appelle les 2 autres groupes, qui viennent vérifier. On fait tourner les jeux de dominos.